拚經濟,   落實嬰幼教育

近世,進士,皆近視,是某眼鏡公司反應臺灣境內學童升學壓力廣告詞,國家應重視國家未來主人翁體能及代表國力健康.

學校升學管道教育,應無瓶頸,消除惡補,應由上而下發展,開放博士班教育,增加硬體設備,除求質,更求量的增加,畢竟,學無止境,活到老,學到老,讓升學管道更暢通,更推廣文化教育輸出國外,讓臺灣文化能立足國際,國人皆有博士資格.

因提到低發展國家,先入為主想法,即是文盲多於一切,高發展國家,其國人教育水準定相對的超高,提升國力,國家永續成長與生存,當由教育做起.

學校教育,除智障輔導加強,更應提升國家競爭力,加強智憂特殊教育,試想閣下是位有博士或大學學歷混合在國小一年級中,會有什感受,定成智障,或好動份子,或社會亂源,相信任何人皆不可忍受,是國家的損失,是個人的無奈!

在美國有十歲孩童當博士班教授,而在臺灣則要一步一腳印,博碩士畢業皆一大把年紀,喪失發揮所學的衝進年齡.

科技月新日異,所學,在不到十年精進,即成落時科技,如能讓在職人員,隨時皆能進出校園,教學能配合實際需要,在校或一畢業即能上線拚鬥,不用新進職訓練,或學非所用.

細看現時大學教育,很多科系,尚停留八股時代,學校是資訊引導最先端,是國內廠商所盼,卻苦無專業人才接軌.無彈性教育科系,讓學子一畢業就是失業,是浪費國家經費與人才資源,如能廢除專業不合時宜科系,改為選修,或一般混合科系,才不會誤人子弟.

事實擺在眼前,臺灣人口有逐漸老化現象,現階段,年青人學歷提高,大學成基本學歷,服兵役加上就業,結婚年齡提高,因家庭收入,男女皆要出外謀生就業,所生子女托養,教育成一大負擔,為上班族最大考量,生育遂漸減少,自成驅勢.

農業時代,多子,多孫,多福,閒著無事,早睡早起,準備生產(子)報國,現科技掛帥,人口愈來愈精簡,致國民小學由大班成小班,小班縮編而消失,所謂小校,即迷你小學成消失狀態.

向上發展,國家制度僵化,師校培育一年一批不少新師,老師供過於求,因國家經費不足,在職老師界齡無法退休,更何況鼓勵提前退休,卡位致新血輪無法接棒.

其實,政府可以彈性增減班數,將班級人數增加,更精減,減少班數.

推廣增加年齡三至學齡前幼稚園,如有餘力,再增托兒所,或增出生托兒育嬰班,民主社會,講求一切多樣化,使用者付費下,可供選擇,在國家政策主導下,普級為目標,低收入免費,一般祗收師資及伙食費,地方政府補助些,可減輕家庭負擔,增加就業率,貴族則高付出,相對設備及待遇層級提高.

相信在國家嚴格師資及規範下,無虐嬰,虐兒事件,學童教育更能向下札根,札實. 將國民教育向下延伸至育嬰教育,讓數萬名鮮師有職業,年青人生產報國,無後顧之憂.

                                                                                 謝文登  敬上

https://city.udn.com/blog?hshiehwendeng

中華民國九十六年一月五日星期五