字體：小 中 大 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2017/07/31 05:36:41瀏覽50｜回應0｜推薦0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一次辦信用卡 ▲30歲的珍是一名性工作者，但她結婚的對象居然是警察（圖／翻攝自臉書） 國際中心／綜合報導 英國倫敦警察廳一名警察向上司備案，坦承自己的老婆其實是性工作者，結果警隊上司不但沒有反對，反而讚他「幹得對」，還讓老婆繼續從事賣淫工作。其實在英國，從事性工作並不犯法，但操縱性工作者或經營賣淫場所則違法。 30歲的珍(Sarah Jane)是一名性工作者，不但大方讓家人與朋友知道她的職業，還在成人網站上公開表示，自己擁有36G巨乳，「喜歡性愛、結交新朋友」，當全職女友半小時收費80英鎊（約台幣3048元），一小時130英鎊（約台幣4953元）。 前年8月與珍結婚的弗羅斯特(Scott Frost)已在警隊服務超過15年，他稱上司完全清楚妻子的工作內容，由於當中沒有利益衝突，所以沒有任何問題，仍可以繼續在警隊中工作。警隊發言人也表示，弗羅斯特向上司備案的做法「做得很正確」。 信用卡 現金回饋 推薦 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); --> 新聞來源: 魔方網 iOS 8 已經開放更新了，iOS 8 增加許多新功能，像是強化相機功能，讓一票拍照APP失業。但是用戶在進入多功行列的時候，有發現上面多了一行通訊紀錄跟常用聯絡資訊嗎？或許有的用戶不習慣到處都是通訊資料，希望只有在通話功能才出現，那要怎麼關掉呢？ 首先點進設定中找聯絡資訊刷卡優惠飯店 找到顯示於APP切換器按下去 用戶可以看想要關掉通訊紀錄還是要關掉常用聯絡資訊聯絡資訊，當然也可以兩個都關上。 延伸閱讀： iOS 8 開放下載 新功能重點整理 各大國外媒體對 iPhone 6 的最新評測 信用卡買一送一電影票 《NiceGame》遊戲中心 營運團隊 敬上 2014-09-19 旅費 刷卡 日前媒體披露調查局今年1月份陳報的「保防工作法」草案，被批評是「人二復活」，引起社會輿論大幅度批評，相關草案也被行政院退回。行政院發言人徐國勇10日表示，保防法草案在調查局、法務部提到行政院政務委員審查時，即被政委在第一時間以將有可能引起人二復辟的疑慮退回重擬。此草案根本未經院會討論，行政院長林全也沒有看過這個草案，所以人二復辟根本是假議題！ 調查局提出的「保防工作法」草案共有31條，當中將保防工作適用對象分為3類：軍中保防、機關保防、社會保防，其中尤以社會保防最受到外界質疑。社會保防是指「經公告為涉及國家安全及利益之民間社團、民營事業機構及其他團體為對象，並以內政部為主管機關，各目的事業主管機關負有協助義務。」藍營立委批評，國家安全的定義太籠統，形同給予調查局無限上綱的權力。 另外，草案第6條規定，保防工作執行機關「依情資或事實合理判斷，認行為人有從事危害機密保護、防制滲透、安全防護行為之虞者，得經機關首長書面同意後，向各機關、團體或個人調閱有關文件、紀錄及其他資料。」 第7條規定，「保防工作執行機關對於依情資或事實合理判斷，認行為人有從事危害機密保護、防制滲透、安全防護行為之虞者，經機關首長書面同意後，得對其及與其接觸者實施查訪或通知其到場詢問。」 第8條規定，「保防工作人員對於在各級機關、軍事設施、關鍵基礎設施所在處所、要塞堡壘地帶及其週邊合理範圍之人員，依情資或事實合理判斷，認其有從事危害機密保護或安全防護行為之虞者，得查證其身分。」 第6到8條規定，可讓保防人員向各機關調閱文件，也可以在路上盤查民眾，是被詬病最多的條文，讓藍營批評這是人權大倒退。 對於保防法草案引起的爭議，徐國勇回擊外界的批評表示，「保防法草案在調查局、法務部提到行政院政務委員審查時，即被政委在第一時間以將有可能引起人二復辟的疑慮退回重擬。此草案根本未經院會討論，行政院林院長也沒有看過這個草案，所以人二復辟根本是假議題！」 另外，徐國勇強調，「人二制度是民進黨2000至2008年執政時廢除的，現在2016年民進黨再次執政，絶對不可能讓人二制度復辟！9日竟然有此『被退回』的草案見報，並以此質疑行政院要恢復人二云云，令人遺憾！更屬不實！」 tutorJr
56513181BACD7414 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ( 時事評論｜教育文化 ) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
