閱讀障礙的心理學解釋，學習障礙的原因。實際上，閱讀是一個極其複雜的過程，幾乎涉及了所有的心理功能。在閱讀過程中，視覺通道與聽覺通道的交互作用共同影響了閱讀的成績，包括視覺記憶、視覺辨別、聽覺辨別、聽覺記憶、視聽整合等。同時，閱讀又是一個社會化的過程，閱讀的內容、兒童的背景知識以及社會經驗等都會影響到其閱讀理解成績。

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　　因此，有許多因素可以影響到兒童閱讀能力的發展。筆者認為，這些因素包括：

　　語言接受環節的落後。當人們面對語言材料時，第一個學習過程就是接受過程。這一過程是對字、詞和句子的辨認與理解過程。也就是說，讀者不能理解看到的書面材料或者聽到的聲音材料，讀不懂文意，聽不懂語意。如果這一過程出現困難或落後，兒童就會在口頭和書寫的語言材料的理解方面出現障礙。

　　接受過程落後的兒童有如下表現：

　　*不懂詞的意思，尤其是較為抽象的詞;

　　*不能理解正常的句子，尤其是對句子的深層意思的理解非常困難;

　　*不懂規則，不注意老師和家長的講話，這主要是因為其聽知覺能力的落後造成的;

　　*不能批判地聽，不會作判斷。

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