注意障礙是adhd過動兒的主要心理缺陷。主要表現是注意力缺失過動，不能專心聽課或做作業;注意穩定性差，容易被外來刺激幹擾，分散注意力;注意廣度狹，不善於分配和轉移，嚴重影響對新事物的認識、記憶和理解，使學習成績下降或學心效率低下。

　　(1)情緒不穩定：同樣一種刺激，對一般學生來說，不會引起激惹，而對adhd過動兒來說，可能引起激惹，發脾氣，或悲傷優慮等。如在課堂上擾亂秩序，影響別人聽課，或者沉默不語，但思想上仍在開小差。

　　(2)自卑恐懼心理：因adhd過動兒不受同學、老師的歡迎，學習成績差，常受家長的責備或懲罰，甚至打罵，就容易產生自卑和恐懼心理，害怕家長的懲罰，有時不敢回家。

　　(3)反感厭惡情緒：因學習成績下降，家長經常責怪，老師、同學不時指責，就會有一種反感情緒和厭惡情緒，產生一種逃避現實的思想，有時采取說謊、欺騙的方法來應付家長，對學習產生厭惡情緒，甚至有逃學、出走等錯誤行為。

　　(4)意志不堅強：adhd過動兒有時也能認識到自已的問題，也想下定決心改正，或在外界的壓力下也能完成作業。但由於缺乏堅強的意志，不能改正自已的缺點，或過後就忘，老病重犯，做事缺乏堅強的毅力和恒心，作業不認真，草草了事，常出現錯漏現象。

　　(5)對學習不感興趣：adhd過動兒由於注意集中困難，容易分心，學習力下降，上課不能專心聽講，作業也不能專心去做，學習成績上不去。隨著學習內容的加深，困難越來越大，對學習就失去信心，缺乏興趣，甚至有厭學情緒，特別對需要思考的功課如數學、語文容易缺乏興趣。【繼續閱讀】

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