一、課程內容：
       春風歌聲團練(一二部+Bass+Chor+銅角，第一次合練)

二、口琴小密訣： 
所謂的團練，就是「不斷地操、操、操、再操!」，反覆將某一段的曲子練到熟為止。 音痴最能在這個時刻和所謂的節拍交上朋友，好像，有一點懂了，也能跟上速度…

三、討論事項：

1、下週四初級進階合班上課(第一次金鋼合體，大團練!)

2、明年「台灣燈會在宜蘭」，各班級必需製作一個燈籠參與，請派員參加11/23研習

3、11/22班級自由軟體及部落格研習，歡迎學員報名參加(免費贈2G隨身碟)

教室手札：

之一

臨音樂會前，莫名的緊張又起

總懷疑老師真能於期限內將這群烏合之聚操練成軍

順利地完成音樂會的演出?

我們是既狐疑自己真有此能耐

卻又相信老師具備的超人能力

他最後一定還是能讓我們勇敢地站在聚光燈下的舞台

吹出連自己都不敢相信的動人音符來

之二

老師向二個銅角直陳：「這個音不對…」「不是這樣…」「再來一次…」

因為沒有練習而心虛地不敢回應

又怕擔擱大家的時間

只得暫時討饒：「老師，別在意單音，我還不熟，今天先熟悉節奏，回家再練音階!」

老師勉能同意

看來，得加緊腳步追上大伙的進度…

之三

阿連姐數度缺席，為何?

上回聯繫週五加課時，她曾淡淡地道：「星期五你們吹的我又不會…」

該不會進度落後而不再進教室?

我想起另一位學員曾說：「我的進度跟不上大家，現在上課有壓力，不太敢去…」

哎，這學期因為音樂會，課程總會一再地加課與操練

極易讓新人退卻與倍感壓力

如今，竟連老鳥也臨陣脫逃

我開始反思

這班代過去只努力地「做事」

倒忽略了「人」才是主體

我未曾仔細觀察同學的反應

也未曾適時地表達關懷

因為社大學員的「成(熟)年」背景

讓人容易輕忽彼此的情感需求

看來，班代還是得再加把勁

否則距「稱職」尚遠矣!!

之四

老師把所有的譜重新手寫一次

只為讓年紀稍大的學員

不必為了反覆記號傷腦筋

看著密密麻麻卻整齊的總譜

發現

下了課

老師做的功課比我們多更多