記得我小五小六的導師,是當年要考初中的年代,超級大咖的數學名師.  雖然我讀小學時,早就不用考初中, 但聽說每一次新的學期開始,仍然會有非常多的家長,想盡辦法要把小孩塞進這個老師執教的班級就讀.  因此還造成我當時的班級人數,竟比正常班級多了快20人的奇怪現象.     

不過,在這麼厲害,並受到那麼多家長肯定的名師教導下,同學中並沒有人成為數學家,至今也沒聽過,有誰做了什麼出類拔萃,可以光耀師門的事.

我在國中就讀所謂的好班. 國一一開始的上課時間,就跟其他班不同. 每天6點半要到校,除了上廁所外,就是一直考考考到晚上快10點才到家.  

因為要在國三上學期,就上完所有的課,因此童軍課,音樂課,家政課和體育課,全部被主科借來趕進度,這幾科到畢業時大概沒上過超過20堂.  但上這幾科時大家都很快樂, 因此很多細節,至今都仍深刻在我的腦海裏.  讓我能對國中的生活,除了考試和被打手心的無趣記憶外,還能擁有一片小小的彩色回憶!

今年我們開了第一次的國中同學會,當年功課很好的同學們,現在大都是在當老師.  反而是課業較後段的同學,都是全身名牌開著名車閃亮現身. 

因此成功的定義是什麼?  我很疑惑!

當年進入第一志願高中就讀的同學們,曾提到當年高中班上的每一位同學,因為大都是從小就是班上的第一名, 當這麼多厲害的人集中在同一班後,在第一名只有一個的情況下,對自己不再是佼佼者,而產生各種適應不良的人不少.   只有極少數的人可以遇強愈強.

因此國中時,就把很多所謂的會念書孩子都擺在一班,是事半功倍? 還是事倍功半呢?  

朋友的孩子,在三年前的基測考的很差.因此只能在住家附近一所私立高職就讀.  但他遇到一位好導師,老師在第一天開學,就激勵孩子們:"不要放棄自己,基測考壞的事已是過去式, 未來前途光不光明,全看自己現在要不要去點!" 

這些孩子們聽進去了.  因此他們下課後主動的留校自習.  今年連同朋友的孩子在內,全班多位同學,皆以極高的分數進入他們以前認為不可能的國立大學就讀.

因此讓孩子們學會"承擔",對自己的人生要負責,真的非常重要! 往往這樣的成果也特別紮實和甜美!