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| 2009/06/24 00:31:56瀏覽623｜回應0｜推薦1 | |
| 邱勝安 教育部發起「台灣有品運動」，宣佈要花12億元，在一年半中推動建立新台灣精神。我們雖然心中存疑，不過還是樂觀其成。 教育部還大張旗鼓的選出五位「有品大使」，包括形象非常良好的天主教樞機主教單國璽、雲門舞集林懷民、詞曲作家方文山、歌手王力宏、奧運選手蘇麗文，以及征服極地的長跑好手林義傑等「好樣團」，要藉由推展品德教育、藝術扎根、終身閱讀及環境永續等四項計畫，帶動台灣「品德、品味、品質」的有品運動。 「品德、品質、品味」，當然是台灣社會所急切需要的，也是教育做得不夠好的部分。但一年半的時間，只能帶動而已，若說會有多大成效，可謂戛戛乎其難哉！ 平實而論，培養「有品」國民，正是現代化文明國家教育的方向。但以今天我們的教育制度，做得到嗎？我們實施教育改革已有十多年了。非但沒有看到什麼成果，反而病徵越來越嚴重。尤其學子品德的培育，離教育目標越來越遠。何以故？升學壓力並沒有因此稍減，反而養成了一大群「只要我高興，有什麼不可以」的青少年與社會人。這真是台灣邁向現代化文明社會的悲哀！ 試看近年來，台灣社會所發生的許多病態：諸如逆子弒親、網友姦殺、男友索命，媳婦殺丈夫婆婆，飆車族胡亂砍人，惡少看人不順眼就逞兇，以及學生打老師等等，豈是文明社會所該有的現象？非但脫離了「品德」的正軌，簡直是大逆不道。更遑論「品質」與「品味」了。 教育部花大錢推動「有品」運動，方向是沒有錯的。不過，僅只透過媒體廣為宣傳，以「表演」形式出發，就想把人教育成「有品」，恐怕還有一段長時間的路要走。而根本之道，還在於家庭與學校教育。社會教育固然也能扮演一定的角色，但要蔚為風氣，「風行草偃」，豈是短期之功？ |
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| ( 時事評論｜政治 ) |
