↑↑ 魚叉葉尾壁虎 Uroplatus ebenaui  ；  葉尾壁虎 U. phantasticus ↑

偽裝大師葉尾壁虎，生活在馬達加斯加哈諾馬法納國家公園。可以變成褐黃色、灰黃色、綠色、紫色、橙色、咖啡色及粉紅色，甚至還能變成透明的，是馬達加斯加島最獨特的物種之一。

a 斑馬章魚不僅將它的觸手緊緊並在身體兩側來模仿條鰨 Zebrias sp. 的外形，它還會像條鰨一樣遊動；b 真正的條鰨〈比目魚〉；

c 斑馬章魚展開自己的觸手，讓自己看起來像隻蓑鮋 lion-fish Ebosia sp.；

d 真正的蓑鮋。    對比一下，其實能模仿蓑鮋這麼奇異的生物還是很有難度的；

e 斑馬章魚把自己變成兩條 環紋海蛇；   f 環紋海蛇 Hydrophis fasciatus。

斑馬章魚模仿秀

M  可以模仿求偶的螃蟹來誘惑公螃蟹。

M  會模仿的動物如有毒的海蛇、蓑鮋、比目魚、海蛇尾，海星、刺魟、水母、海葵、巨蟹和螳螂蝦。

M  而且懂得見機行事，比如雀鯛想要吃它，它就會把身體變成黑黃相間的顏色。

M  把 6 隻觸手埋在沙裡，另外兩隻觸手伸出來向兩邊揮舞，模仿成環紋海蛇。

M  模仿比目魚，把觸手拖在身後，壓扁身體變成葉子形，噴水前進，就像比目魚一樣。

M  伸開觸手當作魚鰭，在海底上方巡遊，就可以模仿蓑鮋。

M  舉起所有觸手彎曲成之字形，當作海葵的致命觸鬚，可以嚇走很多魚。

M  在水面上遊動，然後緩慢下沉，觸手在身體周圍攤開，還可以模仿大水母。

撒旦枯葉壁虎 ↓

↑ 珊瑚蛇  (毒蛇) 與  擬珊瑚蛇 (無毒蛇) ↑

模仿卵石的螃蟹 ↓

墾丁公園海域的豆丁海馬棲身於活珊瑚上 ↑

生石花

顏聖紘

近年來許多演藝人員和素人流行表演〈模仿秀〉，有些素人一炮而紅，躍升高收入演藝人員。

其實，〈模仿秀〉或稱〈擬態〉在大自然動植物，甚至石頭，早在千萬年以前就已出神入化，令人刮目相看！ 

生物為了活命，演化出各式各樣的禦敵策略，最爾虞我詐的非擬態莫屬。

擬態可不只是模仿外形、顏色，其中大有學問！

重點提要：

＊ 擬態並不只限於外形上的偽裝，視覺、嗅覺或聽覺等訊息都可以擬態。

＊ 近年由於基因組學 genomics、生理學與視覺生態學的進展，演化生物學者得以進一步探索天擇與生物擬態的關係。

＊偽裝 camouflage：生物因其外表與環境的相仿，使得天敵難以偵測其存在。

＊警戒訊號 warning signal：凡是與掠食者的不快經驗結合的訊息，就可以稱為警戒訊號，此訊號可能來自於視覺（色彩）、嗅覺（氣味）或者聽覺（聲音）的感知。

＊擬態 mimicry：一種或兩種生物因其所展現的訊息，使其掠食者（或獵物）混淆而從中受益。

＊擬態者 mimic：模擬物種所展現的訊息，因而受益的物種。擬態者可能是獵物，也可能是掠食者。

＊ 模式物種 model：擬態現象中被模擬的物種，而且該物種在擬態群中的演化起源較早、分佈較廣、在環境中出現的頻度較高，對掠食者展現較高的忌避效果，並可能驅動其他擬態者的趨同演化。

你了解擬態多少？先回答下面三個問題吧！

1. 某種生物的體色是 A 色加上 B 色，所以這是一種警戒色。

錯！事實上，某種顏色組合是否為警戒色，端視該視覺訊息到底對掠食者代表什麼意義，而非人類視覺與認知下的想像。

2. 某種生物的體色鮮豔，這表示牠有毒。

錯！體色是否鮮豔除了與視覺狀態有關，還與生物處在哪一種環境背景有關。

白蛾在黑色的樹皮上很醒目，但在白色的石頭上就變得隱蔽了。

而「有沒有毒」也得視掠食者對該物質的耐受或分解能力，並沒有絕對的標準。

3.  A 生物看起來與 B 生物很像，所以牠們應該具有擬態關係。

錯！一個擬態關係的成立，必須包括諸多條件，例如模式物種與擬態者的分佈，必須有共域sympatric 或重疊、出現的環境一致，使掠食者的知覺系統（包括視覺、聽覺、嗅覺與認知能力）將兩者混淆。

在險象環生、競爭激烈的自然界中，如何避免或降低自己被天敵攻擊捕食的機會，是物種提高活命機會與適應環境的要務。

如何由形形色色的生命型式形塑，而展現禦敵策略呢？

將自己的身體隱匿在環境中以避免被天敵辨識出來，似乎是天擇壓力下常見的初級防禦策略。

無論是體色與背景吻合、破壞己身在掠食者視覺中所呈現的輪廓、隱藏身體最重要的部份、利用光影反差隱身、干擾天敵的視線或對焦，或者利用透明的身體使天敵難以看見，都是達成隱匿性 crypsis 的有效策略。

不過，這些採取隱身術的生物會不會被天敵發現，卻是機率問題，仍有風險。

生物的性狀會隨著遺傳變異的累積與天擇壓力而改變，也就是說，在某種環境背景下（例如落葉堆）看似隱匿的物種，很可能出現醒目（例如落葉堆上出現一朵大紅花）的突變個體。

這就好像集體穿制服、理平頭的國中男生班上，冒出一位染著粉紅金髮的同學，因為實在太醒目了，馬上受到教官或老師（天敵）的糾正。

從這個觀點來看，這樣的突變似乎不可能藉由遺傳而保留下來，因為可能已經被「校規」處理而消失了。

但如果這種突變的醒目個體同時具有十分厲害的「次級防禦力」，例如那位染著粉紅金髮的學生其實是個會考試的績優生，或有黑道背景，老師教官因此對其提振該校升學率，或揪團霸凌大家的角色有所顧忌，便對他的金髮採取容忍態度。

這種突變性狀就可能被天擇保留下來。

如果其他同學有樣學樣，教官老師看到金髮也不加以管束，具有這個性狀的同學就會增多。

於是這個通過天擇考驗的性狀不但保留了下來，還在族群中漸漸增加。這就是〈警戒色〉演化起源的理論性預測。

自然界中的次級防禦，樣式五花八門：

羚羊般快速逃跑、水牛的衝撞反擊、齧齒類的藏匿，或如甲蟲緊縮肢體裝死，可稱為行為防禦；而生物形體上所具備的尖刺、硬殼、絨毛等防止天敵攻擊要害的結構，被視為形態防禦。

自然界中最常見，也似乎最有效的次級防禦則是化學防禦，許多生物可從食物或環境中獲取化學物質，忌避 avoidance 或「懲罰」天敵，毒死你！