作繪者的Q&A 作者╱瑞秋˙威廉斯的Q&A ?這本書的企劃目的？ 我想創作一些東西，能夠給讀者們不一樣的世界觀，特別是，就算目的地在地球的遙遠另一端，也能夠藉此書來激發孩子們到那兒去旅行的渴望。
?為何會採用目前的形式表現這本書？ 我們希望能夠讓孩子們在閱讀每項主題時，都能有身歷其境的感受，就像真的在探險一樣！插畫家露西風趣的筆觸，也值得讀者們慢慢品嘗、深入研究、細細閱讀每一頁；而每張圖中，在許多小圖示旁皆附有文字說明，希望讀者探索美麗的畫面之餘，也可以吸收到新知。
?全球這麼多的城市和景點，如何挑選出書裡面的這些主題來介紹？ 我想針對每個大陸洲的不同體驗，提供讀者一份很完善的資訊整理，能夠讓讀者對一些特別的異國文化產生印象，尤其是對於那些少數且不凡的風土習慣。
?這些城市想必有其他的文化或節慶，如何挑選主題作為本書內容呢？ 針對每個目的地，我也試圖挑揀出當地具代表性，而且是慶祝新事物的活動為主題，當然其中也包含了各種豐富的驚喜元素。
繪者╱露西?麗瑟蘭的Q&A ?您最喜歡的探險主題是哪一個？為什麼呢？ 我一直都很想去挪威看北極光！我想那會是非常神奇的景象。光是為了繪圖而進行資料研究時，看到光線能產生如此美麗的造型，就已經是很棒的體驗了。另外，我也很喜愛透明冰屋，如果能待在裡面一定會非常有趣，不過在冰屋裡也沒辦法睡太久，因為我會超級興奮的凝望著閃亮夜空，並試著騰出一些眼角餘光，注意有沒有森林裡的小動物出現！當然，白天也有很多好玩的活動，像是盡情玩雪；搭乘馴鹿雪橇悠遊挪威的森林。
˙您如何完成每一個探險主題的整體畫面？ 每一個探險主題都從背景開始著手。我會非常快速又投入的研究每個探險主題：看大量的圖片、在腦中建立初步構想，並充分運用存在腦中的資訊，拼湊出背景的輪廓。這樣比較容易決定接續要如何完成，包括：構圖、安插充滿鮮明個性的各種角色和趣味點；也能幫助我建立好整體主、副視覺的位置，思考哪些東西可以隱藏在背景裡，讓讀者去探索。
˙您如何創造出書裡的這些角色？ 我試著把最初的想法快速、大略的畫出來，所以每個角色常常都是從筆記本上小小的鉛筆塗鴉開始，以此為基礎再來進行修正，直到它們越來越栩栩如生。我通常也使用回收紙，不僅比素描本好取得，且方便掃圖。完成草稿後，我會轉印到
內政青年安心成家專案貸 2018水彩紙，再手工上色；每一個小角色都是分開獨立完成，接著再用電腦後製，把它們組合起來。數位科技真的很好用，我可以輕易的嘗試各種可能性，包含每個物件的大小、構圖，以及每個角色的位置安排。
˙您最喜歡書裡的哪一種動物？ 我最喜歡的是阿拉斯加棕熊，牠也是我為這本書所畫的第一批圖片裡的其中之一，所以對牠情有獨鍾。我十分喜歡牠的雪鞋，還有牠有點傻氣的表情；我也很喜歡牠不是很擅長釣魚這個特色，畢竟牠正忙著考慮要如何吃掉美味的冰淇淋，所以無法兼顧到下面兩條在動的魚！
編輯手札 這不是一本地圖書！
這是一場豐盛、難忘的環球旅行 黃色的布紋紙，略帶時代感的裝禎，一張又一張的地圖，但這不是一本地圖書。這是一趟旅途，一趟走遍全球的旅途。編排設計的巧思，是本書的獨到之處，讓每一個讀者和旅行者一樣，先透過地圖認識將要去的地方。然後再用雙眼（跨頁）認識、體驗、記錄所到之處。
圖像，是本書引人入勝的另一個重要元素，精緻細膩的圖像，讓每一個畫面都充滿著生命力和張力。更有趣的是，它充滿玩心，就像是個調皮的旅人在旅遊隨筆和圖畫上自由發揮，本書的繪者也在圖像的隱藏著許多給讀者的信息，等待讀者去探索、發現。
本書精選全球各區域，極具代表性的景觀、節慶或是自然生態，豐富的文化內涵結合地圖所傳遞的地理概念，讓讀者不僅認識「地理位置」的概念，更能認識人文，感受到全世界不同文化、區域的「人的溫度」。涵養更廣闊的世界觀。
「人、文化、旅行」是構成這本書的重要元素，它不僅是一本和地圖相關的書籍，它代表的，是作為一個人，我們如何運用我們的感官，藉由圖像和概念，認識、接觸這個世界。也許有一天，你會帶著它，踏上屬於自己的環球大探險。
讀者試閱 翻閱目錄時，可以知道＜環球大探險＞一書框架主要採洲別分類，一洲擇３～８國／區，以具代表特色的節慶、習俗、自然景觀、建築其一為主幹分枝散葉開來漫談。我先是按著興趣最濃厚的主題尋頁前往，猶如愛麗絲跳進兔子洞，兩頁篇幅裡天地竟如此廣闊，縱然所選的是以節慶破題的地區，然而也包羅了自然景觀和相關事蹟，令短短頁面間的閱讀絲毫不乏味，也不見艱澀難懂的疏離。例如讀＜蘇格蘭高地運動會吹奏風笛＞，除了彷若聽到＜勇士進行曲＞的旋律，參賽選手和激動觀眾在眼前活絡外，同時也吸收到慶典的背景淵源、蘇格蘭民族特色（關於飲食、服飾、旗幟）等等。一個用節慶撐起的完整體系，重新構築出精確的蘇格蘭印象，打破以往「男生穿著格子短裙」的粗淺想法，讓生活在此區的人頓然立體鮮明。
論這個時代，我們開始反璞歸真，強調人與物、與景、與人之間情感羈絆，最明顯例子就屬「深度旅行」。畢竟，彼時一頭熱的停留於名勝古蹟搶伴手禮，抑或站在生疏風景中尋千百回才得一角按快門後，一旦回到原點、冷靜下來、仔細相比，最不禁回味的竟來自於無關原始旅遊意圖的「互動」：跟夥伴在巷弄裡迷失、和當地商販交涉談判的內容，或是在那河岸旁你與我分食超昂貴的點心......一一生機盎然的儲存在記憶裡，久而久之更成了談論這場旅行的意義。因為情感連結，致使我們難忘、反覆咀嚼、覺得趣味。
所以＜環球大探險＞想說得不只是國際視野、地理概念，它的文字和圖像讓讀者體驗一次在地生活，那些和陽光空氣水一樣自然穿梭居民中的景致、行為習慣、歡樂時刻。而這些平凡，正是形形色色民族對土地各式各樣熱烈的情感表現。
於是，我也試著帶孩子讀這本龐大的書，結果他和書的互動意外契合無違。其實三、四歲的年紀還無法透徹北美洲－加拿大－風土民情的關聯。但因為書中一幕紛紛蒸騰飛起的熱氣球，使他現在一聽到「加拿大」就如同沾楓糖的吐司有吸引力，更成為這個國家名詞在腦海裡最初的模樣。我已相信，再去追讀這個大什麼大的國家經緯度多少？出產什麼名人？總人口多少？河流幾公尺？也都無法取代掉「去看看會飛的狗氣球」成為他對此地的憧憬與動力。
＜環球大探險＞文圖豐富的層次使閱讀年齡、領域涵蓋廣泛。針對已識字的讀者，具深度的敘述內容提供飽足的智識；尚未能識字、不習慣複雜文字訊息的讀者而言，充滿詼諧娛樂、大方美麗的插圖，正又提供此書的第二種使用方式。尤其對於孩子，這些「好笑又好漂亮」的圖片，將帶著他暫且離開表面知識、盡情墜入一個太想知道發展、太有趣的嶄新故事˙幻想國度之中。當然，這麼華麗的畫面，使它亦能做為「找一找（I SPY）」遊戲書......
這是充滿實驗精神的人文繪本，我亦將它視作一部盡可能讓所有人讀得了的田野調查筆記。可能我們曾經認為《憂鬱的熱帶》是給人類學初生之犢膜拜的經典，民族學是為了少數族群作出嘶吼和議論，這些聽起來總是遙遠、嚴格、崇高，但你若讀了這份筆記，就會發現意識上我們已經被帶入人類的、民族的世界。而紀錄、觀察、思考、瀏覽人群各種面孔，也將使我們感受到自我個體的存在更顯得獨特而強烈。
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