Erikson的生命八階段發展理論 

 （一） 發展信任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 
一、 （０－１歲） oral stage 發展信任與不信任 
二、 孩子最需要的是擁抱和哺育, 如果沒有得到一定的滿足,衍生出:
　　1. 對世界之不信任而不安,不能與人合作.
　　2. 害怕去嘗試,而失去良好的主動性,依賴性很強．
　　3. 不敢與人建立親密的關係,從而孤獨,不敢去愛人 
三、 這段時間,最常有的不當教育是:
　　 1. 常換媬母,會變得很黏人
　　 2. 父母的衝突
　　 3. 疏於保護和溫暖
　　 4. 過度的哺乳規律訓練
　　 5. 太少文化刺激而影響智力發展 
四、 這個時期發展人的安全感

（二） 建立自律 ．．．．．．．．．．．．．．．． 
一、 anal stage(1－3歲)，肛門期 
　　●訓練大小便過苛 ．受挫．自律性就不容易發展
　　●既是要適應生活最基本規範，又不能創傷的矛盾 
二、 要發展自律性的特質 
　　●獲得獨立性，嘗試﹤個人能做什麼﹥檢驗其侷限性
　　● 學習表達負面情緒，如妒忌、憤怒、攻擊、破壞性
　　●發展自律性將來才能抉擇．拒絕別人要求
　　● 學習自我控制和應付環境的能力 
三、 錯誤的教育是：
　　 1. 保護太過，不肯讓孩子活動．不但影響身體平衡更會使孩子怯弱
　　 2. 為孩子做得太多，造成依賴，壓抑孩子的自律性
　　 3. 怕孩子受傷害的態度．

（三） 主動進取 ．．．．．．．．．．．．．．．．．
一、 Phallic stage（３－６歲）發展主動進取
　  　  1.過度的紀律要求，會對自然的衝動感到內疚，

   怕提問題盲目服從權威 

2. 不建立Super-ego，忽略他人    
　　    3. 所以要發展能幹（能力．Competence）和主動性(initiation)，

    及發展接受挑戰有高度精力和明確信心
　　    4. 性別角色的自然形成
二、 最容易犯的錯是
　　 1. 管得太嚴或放縱不管
　　 2. 沒有帶孩子做事
　　 3. 疏於獎勵他主動參與，而沒發展主動和能幹
　　 4. 沒有成功的經驗，沒建立信心．
　　 5. 羞辱孩子的性別角色 

（四） 勤奮與好奇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 
一、 latency stage（6-12歲）發展勤奮和好奇
　　 1. 發展獨特的心理社會任務，是健全發展的關鍵．

 對物理和社會環境的了解．
　　 2. 發展個人價值觀和參與社會任務：接受不同的人
　　 3. 勤奮振作是指實現有意義的目標 樂於學習 富於好奇 

 聯想與統整新觀念
　　 4. 從而產生信心、自豪和毅力
二、 這段時間的教育 
　　 1. 學習 ．觀察．教孩子做實驗（實物）
　　 2. 參與社團．助人（人際互動）
　　 3. 好奇．思考 和大人的活化經驗（Crystallizing experience）
　　 4. 發展助人的活動，去慰問
　　 5. 歷史的教學－活動式教學，計畫教學
　　 6. 發展各項能力和成就感

（五）自我認同．．．．．．．．．．．．．．．．．． 
一、 genital stage生殖期（12－20歲）
　　1. 希望突破父母的控制，又害怕獨立決定和承擔
　　2. 自我認同的危機－要承上面階段的經驗 
　　3. 良好的自我認同是： 
　　　●穩定的自我概念　
　　　● 不喪失自我地接納別人（開乳房的女人－整形外科醫生的話）
　　　● 較少同儕壓力
　　　● 接納自己，能作決定
　　　● 有責任感 
二、 這階段的教育：
　　 （一） 反叛性強，你要懂得處理衝突　stop-think-do.
　　　　　　　
　　 （二） 從優點教導法中建立他的自我認同
　　　　　　 ●給他成功經驗－認同的動力
　　　　　　 ●發展各種能力與嘗試－發展生涯及認同
　　　　　　 ●看出自己的優點
　　 （三） 學習自己作決定：（自治．自制．成長）在一定範圍內．

自己作抉擇．自己作計畫－讀書計畫
　　 （四） 主動嘗試的機會 買衣服．買電腦． 

（六）創意與親密．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

　　　 1. 發展創意和親密（20-35歲）
　　　 2. 創意是從出生開始一直都有關，它的主題是︰
　　　　 ◇創意的點子--非理性的情緒、情感、直覺和互動。
　　　　 ◇ 邏輯的證驗--理性的邏輯、分析和證驗的過程。
　　　　 ◇孩子的創意必須在各階段中培育。
　　　 3. 創意來自想像
　　　　 ◇ 想像＋事實的精通＋溝通--創意的發展。
　　　　 ◇ 想像＋焦慮（孤獨、無助、懼怕）--症狀的出現。
　　　 4. 要注意，不要用懼怕來威脅孩子，懼怕是焦慮、緊張之源。
　　　 5. 形成親密的關係︰
　　　　 ◇能形成親密關係，須對自己有信心。
　　　　 ◇ 承諾、給予和責任。
　　　　 ◇ 發展生涯，形成自己滿意的生活方式。
　　　　 ◇是一個築夢踏實的時代。

.
（七）中年期（35-60歲） ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 
　　　1. 是一個生產（generativity）的年代。
　　　2. 具適當的去愛、去工作、去娛樂的能力。
　　　3. 認識到與子女的漸漸分離，經歷第二次的獨立感。
　　　4. 對生命死亡的評價會影響後半輩子的生活態度。 

（八）生命的晚期（60歲以後） 晚年生活．．．．．．．．
　　　1. 適應晚年的生活：如適應喪偶、戶外活動以保持體能等。
　　　2. 老人的自我統整，透過回顧過去，發現人生的價值，而感到滿足。

                 反之，則易造 成絕望、怨恨、自我否定。 
　　　3. 在最後的餘生中，乃在尋找生命的意義與希望。 

結　論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
        一、 每一個階段都要匯總到最後自我統整
　         　● Bad Self的結局是不斷吸收不好的自我資訊
         　　●Good self處看出希望和優點－信心
       二、 邊緣人格的問題，是認同不完整
　             ●偏差行為的產生 l 精神官能症．情緒失調 
       三、 你現在能做的是什麼： 
　　         （一） 發展成功的經驗
　         　（二） 發現優點，用優點來建立自信、主動、勤奮和認同．
　　         （三） 淨化
　　         （四） 補救學習信任、自律、主動、勤奮 
       四、 成功的人生來自人格的健全 
　　          1. B,Bloom的調查17年才成功 
　         　 2. 286位50年的大學生，成就與成績無關，而是負責與敬業