到荒地耕耘的人

黃潔穎老師是賴索托阿彌陀佛關懷中心（ACC）服務超過三年的中文教師，在這兒算是「長老」，常常會照顧新人，提供自己的經驗與想法，協助許多新人度過生澀摸索的階段。她也會對不同型態的人很能包容，期待大家能在這兒有所成長、往好的方向轉變。今天讓我們來認識她。

黃潔穎大學學的是公關，但她對這類型的工作沒有太大的興趣，反而是很喜歡跟小孩相處，因此畢業後就去安親班工作，有十多年帶國小孩童的經驗。這同時她也利用休閒的時間去佛光山的臺南講堂聽課，參加佛光青年會與都市佛學院，從聽課開始慢慢深入佛法，了解佛教就是佛陀的教育，希望幫助人們理解人生正確的道理，可以用作自己在為人處事方面的指引。她後來還親近一位在臺南的仁波切，學習密宗，非常法喜，期待自己能做些更有意義的事。

幾年前她有機會聽到慧禮法師在非洲弘法，發願蓋孤兒院並提供孩童們完善的教育，包括中華文化與佛教這一部分，讓她深受感動，希望自己也能過來盡一份力量，在這佛法不興盛的地方做一點事情，於是便去應徵中文老師。不過剛開始並不順利，讓黃潔穎有意打退堂鼓，因此去請問師父該怎麼做。

師父提示她幾個決定事情的原則，要去考慮：這件事情是對自己好還是對他人好？是對現在好還是對未來好？是對生理好還是心理好？只要確定能對他人好、對未來好、對心理好，那即使現在遇到一些挫折也都還是要努力去面對克服。說也奇怪，師父開示之後，不只自己心開，連外面的緣也變順了，因此就來到賴索托ACC教中文，不過這正是挑戰的開始。

剛來的時候，最不適應就是這兒冬天會到零下好幾度，這對來自亞熱帶的人而言很不適應，怕冷的她在寒夜當中穿了許多衣服仍然不暖，最最受不了的時候不得已才開電暖爐，但她知道這兒電的資源很不容易，因此還是會盡量節約使用。此外這兒氣候乾燥，冬天容易流鼻血，因此得戴上口罩來抵擋冷風並保留口鼻呼出的暖濕空氣。

來這兒教學，除了中文之外，她很重視規矩，因為這裡教室孩子的位置鋪設功夫墊，因此一般會要孩童們上去功夫墊要脫鞋。她要求孩子把脫下來的鞋子一定要擺放整齊、安安靜靜才能開始上課。

雖然這會花掉不少時間，但她覺得這樣的紀律將有助於學生靜心，才能有效學習，因此是必要的。在教學時她也會對作業有嚴格的要求，這方面因為過去有十多年的安親班經驗，因此對國小階段的孩童還不錯。

但中學時期的孩子進入青春期想法真的有些不一樣，黃潔穎在溝通的時候會覺得比較困難、辛苦，畢竟他們規矩都懂了，但是行為還做不好，那就不是一直說、一直念就可以。該怎麼來引導呢？她有時會覺得有點無力感，但仍持續探索中。

黃潔穎也特別解釋說，雖然說帶國小孩童她有經驗，但這兒的孩子跟臺灣的還是不大一樣，在臺灣會送去安親班的家庭教育都會教一些基本概念，但賴索托 ACC 的孩子很多是孤兒，或者家庭功能不健全的孩子，再加上文化不同，因此小朋友的基本觀念會跟預期不大一樣，感覺特別愛玩與調皮。但還好經過長時間的教導，慢慢看到孩子們的轉變，讓她了解過去的點點滴滴是有影響力的，因此感到欣慰，樂意繼續付出。

這兒前一陣子中文教師人手不足，連幼兒園的中文老師都出缺，黃潔穎看看沒人去教就自願多接那班過去。雖然她知道幼教是另一個領域的專業，她過去沒接觸過，但為了幫忙院方照顧孩子，也給自己新的學習機會，就來重新摸索新的領域。幸好幾年前這兒曾有一位擁有幼教專業的蔡老師，黃潔穎當時從旁觀摩過她上課，那些見習的內容此時剛好就可以用上。

幼兒園最重要的還是要教規矩、有秩序，她會先在走廊上整隊，看小朋友都冷靜下來，乖乖安靜之後才讓他們進去。至於教學內容呢？這沒有特別的教材，她希望讓大家認得ㄅㄆㄇ即可。但幼兒階段不適合寫字，因此她是用肢體動作來帶領，為此黃潔穎還自編教材，「ㄅㄅㄅ，爸爸的ㄅ……」她表示，過去曾接受過兒童美語師資班的培訓，看到有「AAA，apple的A……」因此而得到靈感，現在套用來ㄅㄆㄇ上面。

她在選詞的時候會找常用且可比出具體動作的來發展出簡單明確的動作，一天教幾個，慢慢地學生就對注音符號越來越熟悉了。然而她也發現37個符號真的還蠻多的，完全用同一個節奏學到後來會有點混淆，小朋友唱到後來也會疲倦，她還在思考該如何改善，或許可以讓聲母跟韻母之間有些許的變化。

對於未來，黃潔穎會希望這些小朋友能夠將良好的道德內化，並培養出責任感。唯有學習到良好的道德，這兒的社會風氣才會轉變，偷搶殺掠的事件才能減少，人民才有可能走向富足。而有責任感的人，將來不論在哪個崗位，無論做大事、做小事，對人對事，都能切實要求，這對他個人或這個國家，一定會有正向良好的效應產生。