經濟不景氣，如何化危機為轉機

通貨膨脹、物價飛漲，上班族薪水不漲，錢不夠用怎麼

靠領薪水，一輩子想買一間房子安身立命，都很困難。

疫情肆虐，經營環境不佳，獲利減少面臨虧損，小老關該如何自處?

遇到環境不佳，老閱的風險比員工大很多，不成功便成仁。

根據調查，有八成的人有創業夢想，但實際上，創業是件不容易的事，

要有資金、要有專業、還要有全力以赴的工作態度，和全職投入的時間付出

而且創業初期不但沒有固定收入，還需要固定的管銷支出

通常創業一年後，只有20%得公司能存活，創業五年後能存活的公司不到

5%所以很多人選擇採用加盟的方式，透過專業的協助，讓自己更容易在市場存活

但事實上成功的比例跟自己創業差不多，並沒有提升成功率，因為傳統的加盟方式，在現今的社會已經失去優勢，反而經營成本更高。

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上班族懂得求新求變，下班後兼差，人生才會有更寛廣的未來!

小老闆本業得意時找退路，懂得多角化經，本業不如意時才有出路。

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原則一、先搞清楚自己是否適合創業。 桃園團隊-康利富能放心投資嗎

創業是可以從零開始、白手起家的，但並不是每個人都適合，它需要極高的綜合素質，比如超人的膽量，開闊的視野，廣大的格局，等等，有的人就只適合打工上班，即便給他錢、人脈和資源，他也是不適合創業的。

原則二、一定要有遠大的夢想。 臺北團隊-康利富有註冊教程嗎

最初踏上創業路，很多人或許是為生活所迫，或者是為了自己那顆不安分的心，想要突破和改變，但必須儘快為自己樹立起遠大的夢想，因為如果沒有夢想，在創業維艱的這條路上，是很難堅持下去的。

原則三、保持超強的自信，相信自己一定行。 臺南團隊-康樂富怎麼加入

自信是一個人力量的源泉，也是創業者從零開始、白手起家的前提，如果失去自信，像網上很多人一樣，不相信真的存在白手起家，更不相信自己能白手起家，那你就絕不可能創業成功。

原則四、有強烈的創業意願。

創業是一件與艱難險阻為伍的事情，甚至可以說是“九死一生”，如果你的意願，包括賺錢的意願，成功的意願，不夠強烈。那麼，即便踏上了創業路，也是很難堅持下去的，很容易就會半途而廢。

原則五、有持久的創業激情。 康利富桃園說明會-康利富是新項目嗎

創業肯定是需要激情的，尤其是對白手起家的創業者而言，激情能激發出無限潛能，幫助自己熬過無數難熬的時刻。不過，創業者不能只有短暫的激情，因為短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才能幫你賺錢，助你成功。

原則六、有合作精神，能將團隊凝聚在一起。

對創業者而言，前期或許可以暫時靠自己一個人，但必須儘快建立起自己的創業團隊，包括尋找志同道合的合夥人，更為關鍵的是，尋找優秀的人才來輔助自己，不能長時間單打獨鬥。

原則七、能屈能伸，能進能退。

高雄團隊-康利富實力如何對白手起家者而言，要有一種勇猛精進的創業精神，在需要放開手腳大幹一場的時候，不能畏畏縮縮、猶豫不決，但在需要隱忍和退讓的時候，也要能不爭一時，要放眼長遠和全域，否則，也是容易失敗的。

原則八、培養創新精神，將與眾不同當作一種本能。

臺中團隊-康樂富有保障嗎?可以穩賺不賠嗎?創業與創新幾乎是天生就聯繫在一起的兩個詞，凡是能創業成功、尤其是白手起家的成功者，無不具備創新精神，敢於與眾不同。創新不一定就是顛覆式的，哪怕只是細節方面非常小的創新，也能給創業者製造出巨大的商機。

簡貞作品_簡貞散文集 簡貞：水問 簡貞：孤寂 簡貞：那人走時只有星光送他 簡貞：棲在窗臺的白鷺 簡貞：落葵 簡貞：浮塵野馬 簡貞：雪夜，無盡的閱讀 簡貞：一株行走的草 簡貞：食淚的蝴蝶 簡貞：晚茶分頁：123

羅蘭：聽啊！聽啊！聽　　一　　音樂會已到了最后一個節目，石學馴剛唱完那首抒情的《偶然》，在臺上略作休止，最后一首歌是大家熟知的《茶花女》中的飲酒歌。　　石學馴穿著禮服，個子高大，寬寬的肩，厚厚的胸，圓圓亮亮的一張明朗的臉。帶著屬于歐洲歌唱家的那份瀟灑，和屬于中國歌唱家的那份溫文，他在向伴奏的女士微微點頭示意，鋼琴就俏皮地響出來那跳躍感的前奏，跟著，石學馴的歌聲就像一尾歡樂的游魚般地串入了寧靜的空間——　　“這是個東方色彩的老晴天，　　大家及時行樂吧！　　……”　　這首歌，調子雖然簡單輕快，但事實上，它并不好唱。它需要一種極端的準確，適度的爽脆，隱約的感慨，和引人發笑的跌巖。唱得好，是一首好歌；唱不好，就毫無可取。因此，它盡管是一首熟歌，但普通一般人在演唱時，卻不輕易選它。　　石學馴的聲音有著先天的爽脆和清亮，加上他那副有歌劇訓練的表情，就使這首歌十分突出。很顯然的，全場已立刻被他吸住，多數人的臉上，都不由自主地帶上了一層快樂和贊賞的笑容。　　歌的節奏很快，在人們來不及呼吸的注意諦聽中，歌聲已經在那“保你馬上的心回意轉，意滿心歡”的俏皮的句子中結束。　　臺下立時響起了如雷的掌聲。“ENCORE”的呼聲從每一個角落里傳來。　　石學馴和伴奏的女士謝了兩次幕，又走出來，唱了一首《農家樂》，聽眾仍在鼓掌，要求再唱。于是，石學馴再度走出來，向鼓掌的聽眾鞠躬，然后，他說道：　　“我唱一首孩子時代的歌。”　　聽眾屏息著，不知他要唱什么歌。　　石學馴略微停了一下，正了正他的領結，帶著一點沉思的表情，用他歌唱家那特有的低沉的聲音說：　　“這首歌，是我小學三年級的時候唱的，名叫《聽啊！聽啊！聽！》”　　臺下的聽眾帶著雙倍的激動，為他鼓掌。　　石學馴向鋼琴那邊看了看，臉上帶上一層孩子氣的溫柔，在鋼琴彈了四小節前奏之后，石學馴微微俯著腰，兩手輕輕地擺著，唱道：　　“喚，諸位先生請聽啊聽啊聽　　我唱歌問候你。　　我盼望有事情啊情啊情　　我能夠幫助你。　　在春天夏天并啊并啊并　　和秋天與嚴冬，　　我定啊定啊定　　能令啊令啊令　　你永啊永啊永　　歡喜！”　　這首歌的調子，完全是小學生程度的簡單的旋律。那些字疊重復的地方，統統是“SOL”的音。但是，聽來非常明快悅耳。石學馴把這首簡單的歌，加了一段變奏，然后還原，前后成為三段，每一段的氣氛和表情都不同，伴奏也加了一番處理，把這首簡單的歌，襯托得十分生動。　　在臺下聽眾熱烈的鼓掌聲中，石學馴鞠躬謝幕，回到后臺去了。　　回到休息室里，他噓了一口氣，帶點激動地坐下來。跟著，就有一大群學生圍過來，請他在節目單上簽名了。　　他手不停揮地簽著，“石學馴”，“石學馴”，“石學馴”　　簽完的，道著謝走了。下面一個又把節目單遞過來。他早已習慣應付這場面，他微笑著，回答著聽眾的贊譽。　　慢慢的，來請他簽名的行列縮短著。他來不及抬頭地一張一張地簽著名。　　一雙柔嫩的女孩子的手，一雙強健的男孩子的手，一向在他的經驗中，找音樂家簽名的，多半都是年輕人。行列快走完了，他看見一雙枯瘦的女性的手伸過來，他接過了節目單，提起筆來，在右下角寫下第一個“石”字。　　忽然，那位女士把他的手一攔，說“你不要簽‘石學馴’！”　　他驚愕地抬起頭來，看見眼前站著一位約莫50歲的女士。她清瘦的臉上，戴著一副金絲邊的眼鏡。一頭略顯花白的頭發，光潔地挽在腦后，梳著一個小小的發髻。看見石學馴抬頭望她，她薄薄的嘴唇綻出一抹微笑，用手指著簽名的角落，說道：　　“不要簽石學馴，請你簽石唯猛。”　　石學馴怔了怔，倏地站起身來，定定地注視著這位女士的臉，注視了一陣，他才激動地訥訥地說：　　“請問您是不是沈，沈老師？”　　那女士點點頭，笑著，眼睛里閃著喜悅的光，她說：“石唯猛！我簡直認不出來你！不是你唱那首小時候唱的歌，我萬也想不到大名鼎鼎的石學馴就是你！你真成功極了！你唱得太好了！我就是沈美萱，你小時候的沈老師。你還記得我嗎？”　　石學馴擲下了鋼筆，興奮地拉著沈美萱那枯瘦的手，兩眼注視著沈美萱那已過中年的慈祥的臉，他說：　　“沈老師！我早就說，上帝是不會不理我的。他聽到了我的祈禱！一定是聽到了！我這次回國來，就天天在祈禱，祈禱您在這里，而且能遇見您。我這些年在外面，誰也不想，只想您！沈老師！我只想您！”　　他抓住沈美萱的手搖撼著，仿佛他還是二十年前的那個小學生。　　旁邊還有三五個等待簽名的聽眾，石學馴對他們看了看，說了一聲：“對不起。”接過節目單，一口氣簽過了名，又說了一聲：“對不起。”不顧那幾個人驚異的神色，向他的幾個朋友招呼了一聲，拉著沈美萱走出休息室，他說：　　“我要同您談談，我有許多話，要同您談談。”　　二　　時間拉回了二十多年。　　那時，沈美萱剛從師范學校畢業，分配到一所公立小學教音樂。　　按照一般情形，科任老師的責任很輕，既不批改作業，也不必負責學生的品行常規。只要在他們自己的課內，維持秩序就行了。其余的時間，都是級任老師的事。所以，她鐘點雖多，事實上卻很輕松。　　有一天上午，她在音樂教室給三年西班上音樂課，點名的時候，發現有一個叫石唯猛的學生不在。　　“石唯猛是不是請假？”她問。　　“不是。”一個女生說，“他在教室罰站？”　　“去叫他來上音樂！”　　那女生跑著去把石唯猛叫了來，沈美萱叫石唯猛坐四位子，開始上音樂課。　　哪知，過了兩天，再輪到三丙上音樂課的時候，又是石唯猛不到。　　“石唯猛呢？”　　“在教室罰站。”另一個學生說。　　這次，引起了沈美萱的注意。“為什么石唯猛總罰站。”她問。　　“他打老師。”一個學生說。　　“什么？”沈美萱以為那學生說錯了話，“他打老師？怎么會？！”　　“真的！”那個學生說，“秦老師打他，他就還手打秦老師。”　　沈美萱不覺笑出來，說：“怎么會有這種事？”　　“是真的！”另一個學生說，“石唯猛實在太調皮了！他上課，沒有一次是坐好的，他總是離開位子站起來，或是走來走去地和同學開玩笑。他也不背書，也不交作業。他喜歡打人，連老師都打。”　　沈美萱帶著一份好奇，叫那學生把石唯猛叫了來。這回，她注意看了看石唯猛。　　石唯猛是個結實的男孩。圓圓胖胖的臉，天氣并不熱，但是，他的臉上紅撲撲的，冒著汗氣。一雙大大的單眼皮的眼睛，眼皮向下垂著，帶著三分不馴和兩分揶揄的表情。　　沈美萱問道：“石唯猛！你怎么不乖？”　　石唯猛頭也沒抬，眼皮也沒抬，俯著腦袋向左右擺動著，好像沒聽見老師的問話。　　“我說話，你有沒有聽見？”沈美萱問。　　石唯猛把眼皮抬了一小半，紅紅寬寬的嘴唇，向下撒了撇，輕蔑地微微一笑，還是沒有說話。　　沈美萱看了看他，又說：“你對老師為什么沒有一點禮貌？”　　石唯猛笑笑，向叫他來的那個同學背上揮動著兩只拳頭，雙腳一跳一跳的，好像西洋人在練打拳，仍然沒有回答。　　沈美萱無可奈何地看著這個小男孩，嚴厲地叫了一聲：“石唯猛！站好！”　　這嚴厲倒有了效果，石唯猛停止了揮拳，收斂了笑容，抬起眼皮看了看沈美萱，不等沈美萱說話，就自動地走到教室后面墻壁那里，面向墻壁直直地站著。那樣子，倒讓沈美壹怔住了，她問道：　　“石唯猛！你做什么？”　　“罰站。”石唯猛對著墻壁說。　　沈美萱皺了皺眉，說：“音樂課不罰站，我沒有說讓你罰站。去，回到自己位子上坐著！我們開始唱歌。”　　石唯猛回過頭來，對沈美萱瞪了一眼，搖搖晃晃地走回到他的位子上，坐下來，充分帶著一種“你奈我何”的神氣。　　沈美萱被這個小孩子激得有些惱怒，但為了不愿耽誤大家的時間，也為了給自己下臺。她只得暫時放棄了對石唯猛的僵持，開始教當天的唱歌。　　這天，下課之后，她見了三兩的級任秦老師，想起石唯猛，就上前詢問。　　秦老師提起石唯猛就皺眉，“這孩子！太頑劣了！”她說，“上課的時候，沒有一刻安靜，有了他，把全班都攪壞了！當初我就說，我班上不要他的。他是四年甲班留級下來的。撥給哪班，哪班不要，就輪到我倒霉。以前四甲的老師也是為這個才讓他留級的。留了級，老師就心靜了。”　　“叫他的家長來談談嘛！”沈美萱說。　　“算了！他父親也莫奈何他。”　　“為什么？”　　“他父親打他，他就還手。他父親罰他在家里寫功課，他一轉眼，就跑到外面去野。真是拿他沒有辦法！”　　這時，沈美萱才慢慢地知道，石唯猛早已是全校公認的頑劣兒童和問題兒童。他不守一切的規矩，他情愿罰站。以前是老師罰他。后來，他索性自動地站在教室后面去。　　由于石唯猛犯過太多，秦老師早就主張把他開除。有一次，她把石唯猛的父親找了來，說：“學校無法收容這樣一個搗亂的學生。”　　石唯猛的父親是個頹喪的中年人。他們父子之間，簡直一點也不相像。他對他這個兒子實在束手無策。只一味地懇求老師，不要放棄他。好像一個患了不治之癥的病人家屬，要求醫生“死馬當活馬治”，情愿自己簽字畫押。向老師求情道歉，情愿老師對他的兒子用任何辦法懲罰，只要不放棄他。　　于是，石唯猛在大家都感灰心的情況下，暫時留了下來。　　為了對他表示嚴厲的監視，泰老師把他放在教室最里面的一個角落。為了禁止他干擾別的同學，秦老師給他單獨在那個角落安排一個孤零零的位子。而他經常是面壁而立，在那里“反省。　　這天，又有三丙的音樂課。　　石唯猛并未例外，又是在教室罰站。　　這回沈美萱叫學生中的一個人到前面來代她指揮唱歌，她親自走到三面教室去看石唯猛。　　石唯猛面向墻壁站著。沈美萱輕輕走過來，石唯猛并沒有覺察。她也沒有驚動他，就悄悄地站在教室門外。　　這時，音樂教室的歌聲正傳出來。孩子們在唱她上星期教的一首歌。那歌詞是：　　“老雞罵小雞，　　你這個笨東西，　　我叫你唱咕咕咕，　　你偏要唱唧唧唧。”　　那邊唱完了，歌聲卻沒有停止，沈美萱注意一聽，原來是石唯猛對著墻壁在唱。他好像已經隨著那邊音樂教室的同學唱了一遍，這次是他自己在從頭唱。他的聲音很亮，很脆，是那種可愛的童音。那聲音吸引了沈美萱的注意。她細心地聽著，卻聽出他所唱的歌詞，與原詞并不一樣，他唱的是：　　“小雞罵老雞，　　你才是笨東西，　　你只會唱咕咕咕，　　我才會唱唧唧唧。”　　石唯猛改的歌詞很滑稽，但聽來卻另有一番道理，沈美萱不覺要笑出來。這時，音樂教室的學生又在復習一首名叫《喇叭花》的歌。　　石唯猛先是靜下來，很注意地聽著，聽了一會兒，他就跟著唱起來。一面唱，一面用手比著喇叭花的姿態，一會又用雙手放在嘴前，一面踏步，做著吹喇叭，開步走的動作，嘴里唱著：　　“大家吹喇叭，　　喇叭的的打。”　　一面唱，一面表演著，轉過了身子，這時，他看見了沈美萱。　　他停止了動作，對沈美萱頑皮地望著。　　沈美萱說：“石唯猛，你唱得真好！表演得也好！”　　石唯猛看了看沈美萱，忽然轉過身去，面對著墻壁，說：　　“你不要管我，我在罰站！”　　“不要罰了，去上課！”　　石唯猛固執地面對墻壁站著，沈美萱無奈，走過去對他說：　　“我的課，你用不著罰站。”　　石唯猛沒有回頭，對著墻壁說：　　“我喜歡罰站！”　　“你騙人！”沈美萱去扳著他的肩膀，說，“你不喜歡罰站，你喜歡唱歌。”　　石唯猛忽然把身體一甩，推了沈美萱一把，沈美萱不提防，被他推得倒退了兩三步，然后，他又面向墻壁站著，口中大聲喊著說：　　“我喜歡罰站！我喜歡罰站！”　　沈美萱困惑地走過來，看著這孩子那倔強的后腦，無可奈何地說：　　“石唯猛，你該改個名字，你的脾氣真壞！”　　石唯猛沒有回答，固執地站在那里。　　沈美萱想了一想，問道：　　“你為什么喜歡罰站？”　　石唯猛對著墻壁笑笑，聳聳肩，吸吸鼻子，說：“站在這里，顯得比坐著的人們高。”　　沈美萱困惑地“嗯！”一聲，又問道：“還為什么？”　　“哦！還為——這里比別處清靜。別人都走開，剩下我，我很舒服。”　　“嗯！還有呢！”　　石唯猛又聳聳肩，吸吸鼻子，說：“我在這里一面表演，一面唱歌，沒人管我。”　　“所以，我說你喜歡唱歌。”沈美萱說，“你唱得很好。”　　石唯猛抬了一下眼皮，只一瞬，又垂了下去，他把紅紅的嘴唇抿了抿，說：　　“唱歌有什么用？我是壞學生、留級生、頑皮精、搗蛋鬼，我快被開除了，你是新來的老師，你根本不知道。唱歌有什么用？我是壞學生？我唱歌的時候，別人用白眼看我——壞學生還有臉唱歌？我情愿在這里罰站，在這里一個人唱著玩，沒有人向我瞪白眼，我可以唱個痛快。”　　沈美萱仔細聽完這孩子這一連串的話，突然之間，她覺得她完全了解這個孩子了，他是個會唱歌的孩子，只因他太調皮，成為公認的壞學生，于是，他在音樂方面的天賦也被人蔑視了。　　沈美萱想著，看著石唯猛那結實的身體，倔強的眼睛，覺得她開始喜歡這個頑劣的孩子。于是，她拉起石唯猛的手，拉著他走到窗前。石唯猛抬起眼睛，不信任地望著沈美萱，但他沒有再反抗。　　從窗口望出去，是學校的后園，那里種著一些榆樹，長著深深密密的青草和野花。學生都在上課，靜靜的。音樂教室傳來三丙的學生在唱音階的聲音，那個學生很盡責地帶領著全班在唱。　　沈美萱看著石唯猛那圓圓的臉，說：“你不喜歡去上課，我在這里教你一首歌，好不好？”　　石唯猛用他不信任的眼神，看了沈美萱一眼，沒有回答。　　沈美萱說：“我先唱，你跟著我學，跟著我用手打拍子。這首歌，是一首使自己快樂，也使別人快樂的歌。”　　于是，沈美萱開始唱道：　　“噢！諸位先生，請聽啊聽啊聽　　我唱歌問候你。　　我盼望有事情啊情啊情　　我能夠幫助你。　　三　　“就是這首歌！”石學馴和已將步入老年的沈老師，走出了音樂廳的后門，走上多樹的人行道，他沉在遙遠的回憶里，對沈美萱說：“就是這首歌，給我的生命注滿了新的意義。”　　沈美萱也沉在那久已淡去的回憶里，她說：“是的！我記得我教那個孩子這首歌時的心情。我好同情他！好喜歡他！他是那樣的聰明，那樣的倔強，那樣的不被人們了解，而受著虧待。”　　“我那時真是倔強，”石學馴說，“還記得您說我該改個名字嗎？后來，我讀完了學校，出來之后，我不要再叫‘唯猛’，我從音樂中學會了謙和，學會了愛和喜悅，我改名叫石學馴了。”　　“那很好！石學馴的名字也很好。”沈美萱說，“不過，我現在也仍然很喜歡那時那個倔強不屈的‘唯猛’。你還記得你改了那首《老雞罵小雞》的歌詞？”　　石學馴笑笑，說：“我不記得了。”　　“你把《老雞罵小雞》，改成了《小雞罵老雞》。老雞勉強小雞去學它的‘咕咕咕’，是錯誤的，因為老雞沒有設身處地去為小雞想，它應該多去了解一下小雞，再來教訓小雞。是不是？”　　石學馴帶點羞澀地笑了。他說：“我小時候，真是頑皮。我幾乎對一切事都反抗。”　　“那是人們逼你的。你反抗，其實是自衛。”　　石學馴笑了，慢慢地走著，他又說：　　“我永遠記得那時候，我天天被罰留校，同學老師都走了，我一個人孤寂地站在教室里，等著‘靜校’鈴響。那時，總是您走到教室來找我一同回去。在路上，您拉著我的手，教我唱許多許多的小歌，那些歌，我到現在，連一首都沒有忘記，像：《古怪孩子莫奈何》那首滑稽的歌，像《茉莉花》是一首可愛的歌。《雞蛋下山》是一首開玩笑的歌。好多好多，我都記著，而且把其中很多首都改編成音樂會的曲子，加上伴奏，在ENCORE的時候唱給世界各地的人們聽。從那時候起，我對自己有了信心，對世界有了好感。”　　“好像我記得，你后來也不大挨罰了。”沈美萱說。　　“嗯！一年以后，我開始知道用功，知道不觸犯老師，知道我會唱歌，覺得自己有一項長處，那榮譽感讓我乖起來了。”　　沈美萱欣慰地聽著，她說：　　“見到你有今天的成功，我很高興。”　　“該感謝您。”　　“不要這樣說，我并沒有做什么事情。”　　“您現在生活怎樣？”　　“三年前，我就退休了！我已經老了。”　　“您府上……”　　“我一直是一個人。多年來，我只喜歡教孩子們，沒有去為自己建立一個家。”　　“您很偉大。”石學馴真摯地說。　　沈美萱搖搖頭，慢慢地說：“事實上，在今天以前，我一直覺得很寂寞。我一生獻身教育，到了老年，剩下的只是兩袖清風，子然一身。難免覺得這一生是浪費徒勞，一無所獲。我甚至于抱怨教書生涯誤我終身。然而，現在，突然之間，我覺得我的想法變了。好像一個人，辛勤耕耘了大半生，一直未曾看見收獲，而突然間，她發現在她早已遺忘的那片土地上生長著的那株果實累累的大樹，原來是她在多少年前，無意之中種下的。她看見那果實很甘美，于是，她才驚然驚覺——幸而她當初所播下的不是毒果。石唯猛！你替我證明了，一定還有許多善果或惡果，是人在無意中種下的。而做老師的人們尤其是播種最多的人們！他們如果知道幾十年后的果實如此驚人，他們在當時就一定會格外謹慎些。因為，人人都知道，一粒或善或惡的種子會繁衍成無數或善或惡的果實。”　　石學馴“唯唯”地答應著，忽然說：　　“沈老師！我這些年，一直有一個愿望。您大概會贊成。”　　“嗯，什么愿望？”　　“把我這些年，演唱所積的錢，拿來辦一個學校。”　　“嗯！辦什么學校？”　　“辦一個特殊的學校，專門收容那些頑劣兒童。因為他們需要更多的了解和愛護。”　　一我很贊成。因為他們不但需要更多的愛護和了解，而且他們多半都有很高的天分。”　　石學馴笑了，站定了腳(www.lz13.cn)步，對這位影響了他一生成敗的慈祥的老師說：　　“沈老師！我會好好留神我所播下的種子。我將拯救更多的石唯猛。”　　沈美萱笑了，說：“好！希望你造就出更多的石學馴！”　　夜晚的風，如此的柔和而靜謐。　　行道樹一行行地聳立著。　　世界是充滿了愛與祥和。　　音樂的聲音在這一對師生的心中回蕩。也在風中，在氣流中回蕩。成為越遠越大的浪紋，像海流，推展到浩渺不可知的遠方…… 羅蘭作品_羅蘭散文集 羅蘭：盼 羅蘭：葉沄分頁：123

通透的人，大多活得低調　　文/素手纖云　　1　　數月前，某報社采訪我。一直和我保持聯系的是一位女編輯，無論何時交流她都委婉謙遜，和風細雨，我們來回地商議版面，交流采訪內容。　　稿件最初定于6月見報，她卻在某天深夜發微信問我，因為內容不足、照片不夠，稿件重組時間來不及，版面可能會“縮水”，可以嗎？　　我說好。她說，如果您喜歡最初的設計，并堅持，我們就不動了。　　我也是個隨性的人，說怎樣都行的。　　過了一會兒，她發來長長的一段話，先是抱歉因為自己出了一趟長差，將這個版面擱置了，加上沒及時和同事安排好，所以才有了變動，并一遍遍道歉。我并未覺得有什么，卻仍為她的道歉而感動。　　后來收樣報時，寄件的小編輯和我多聊了幾句，我提到她的姓名，小編說那是他們的副總，報社的二把手，我驚呆了。眼前慢慢浮現出一張清明、通透的臉，那份斂眉不波的態度如皎皎月色永遠掛在了我的心上。　　2　　低調的人，大多舉千均若扛一羽，擁萬物若攜微塵。　　徐悲鴻，中國一代畫師，除了人們耳熟能詳的奔馬，他筆尖畫出的小動物和禽鳥也別有風趣。看他的畫，是一場美妙的視覺盛宴。　　關于徐悲鴻，有個流傳甚廣的故事。有一次，徐悲鴻正在畫展上評議作品，一位鄉下老農上前對他說：“先生，您這幅畫里的鴨子畫錯了，您畫的是麻鴨，雌麻鴨尾巴哪有那么長的？”　　眾人一看，原來是徐悲鴻展出的《寫東坡春江水暖詩意》的畫中，其中有一副麻鴨尾羽長且卷曲如環。　　老農告訴徐悲鴻，雄麻鴨羽毛鮮艷，尾巴卷曲是有的，而雌性麻鴨羽毛麻褐色，尾巴是很短的，畫錯了。　　徐悲鴻接受批評，承認疏于寫生，并向老農表示了深深的謝意。　　自古通往名利的路上有各種方式，自我、狂妄、高聲叫嚷、驕矜淺薄，但那些睿智的人往往活得低調、沉穩，他們愛惜名譽像鳥兒愛惜羽毛一樣，他們知道沒有人品支撐的優越感，是行不通的。　　3　　老子說：“我有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。夫慈故能勇，儉故能廣；不敢為天下先，故能成器長。”　　意思是：我有三件法寶，執守而且保全它，第一叫做慈愛，第二叫做節儉，第三件是不敢居天下人的前面。有了慈愛，所以能勇武；有了節儉，所以能大方；不敢居天下人的前面，反而能得到天下人的愛戴。　　的確，真正有生活智慧的人，必定是低調的。　　《我的前半生》里的卓漸清，是一個很特別的角色，他是被亦舒安排在鬧市紅塵里的一個明白人。50多歲的大叔，風雨人生，好似什么都活得明白，卻又什么都不說透。　　來去灑脫，退進自如，說話見修養、談吐知內涵，和商界精英聊人生，和小服務生侃八卦，知世故而不世故，對前女友長情，也能將小女生萌萌的愛慕不動聲色地推開。　　扮演者陳道明也如是。他曾在《我的前半生》的發布會上說，自己就是個純跑龍套的，從頭到尾都是配角。　　姿態放得那么低，卻仍帶有主角的光環，分分鐘搶足了戲。　　4　　很多人一輩子都在與他人打交道，卻很少花時間來了解自己。雖然向往干凈的圈子、規律的生活和中意的人，但往往在過了半生之后才能明白，自己的人生一直和理想背道而馳。　　因為圈子越來越復雜，生活繁瑣且無規律，而身邊的人也漸行漸遠。　　卻不知一個活得明白的人，必定能把生活過成自己想要的樣子。活得明白并不難，它需用智慧來支撐，學識去澆鑄，品德揚帆，修養護航，隔著喧囂，把自我沉到闃寂，懂得水滿則溢、月滿則虧的道理。　　因為安靜平和、低調通透，才是真正的滿園春色！　　來源：素手纖云（ID：sushouxianyun1208）|  作者：素手纖云，十點讀書簽約作者，新書《從容淡定做自己》已上市 成功時低調，逆境時微笑 為什么低調的人更容易獲得成功？ 低調的人深藏不露，從不揭人痛處分頁：123