本文作者吳翔逸是我大學中文系和研究所的學弟，最近自費出了作品集〈柔情大林〉。特摘錄以下文章作介紹。
詳細介紹請點：http://melonno5.com/new/《柔情大林》散文集首刷限量版-p-484.html

原文：http://mypaper.pchome.com.tw/news/w_hsiangi/3/1309963920/20080830032225/

      文藝創作，是我大學就讀的「系所面面觀」當中的唯一類門綱屬。位於陽明山頭的文化大學，我常幻想它是座文學的魔法城堡，想像的夢遊仙境，一個個哈利與愛麗絲於時空交錯中進入想像地界；而我們這群愛好文學的朝聖者，便是入山煉化的童子，習著古老神曲，吹起萬燈盞燼。

      每當雙腳再度踏上山林裡柔軟的土壤地時，我便知道正走在輕快的旅途，跟著耳邊飄浮的雲化成浪漫的流質。

      ●
      一開始我是不知道三毛也曾在此就讀任教過的。在上過鄭穎老師的「創意寫作」課程時，當時臨到期末，老師發下一張白紙，叫我們寫下個人最喜歡的作家與作品，來與大家一同分享。腦海中閃過一現靈光：三毛、撒哈拉。我記憶中所熟悉的夢中柔情與原鄉。

      這是我第一次公開說明我喜歡三毛。老師正喜道：「現在年輕學生很少人提到三毛了。」清白如雪的眼睛，我見到那種喜悅最初的神韻。

      「那是中學讀過的，可是現在不讀了」研究所同學對我這樣說著時，天空中正流有微粒，是成長年代已遠去了嗎？是啊，青春多愁的少年總是懷抱夢想、尋求流浪的，一轉眼倉促年歲，這些都成了不切實際的論調，一顆顆星子遂歸入遙遠的翰河。時光迴遊曾經，身處大林空靜的深夜，竟可以如同陽明歲月一般澄明。

      老師繼續說著，「那時候駱以軍正躲在陽明山上閉關，接到好友接連打來的電話，說發生大事了？」「什麼事？」「三毛死了！」大地歸入一片靜寂。

      陽明山特有的冷冽颶風颳出了霰。

      「天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過。」三毛於自己的墓誌銘，畫上一抹泰戈爾的柔情。如果當時的年代我也有所感知，是不是也會有悲懷可遣的時空對語？

      那時剛升上大三，系上請來了另名作家老師，第一次上課，講義上印有張愛玲：「愛」，老師唸著「張句」，彷彿問道：｢噢！你也在這裡嗎？｣
      而我，確實是帶著期盼坐在這裡的啊！但是我的相認之旅，才正式緩慢的如大夢開展。

      規定的書單裡，一本瑪麗蓮．羅賓遜的《管家》，透露著成長故事的角色，「爸爸呢？」代表男性角色的空白與斷裂，是不是只能依存在工作、戰爭還是猥瑣的小犯罪裡？

      那天一下課，我走向前去擋住老師的去路，略緊張的說道：「老師！如果有時間的話，可不可以講講三毛，她是我最喜愛的女作家！」老師娓娓道出一段為愛囚禁的小屋，那一雙水漾的眼底，帶有異於城市經驗的眷村溫潤，兩名女子的遊跡，共有著一份徵屬堅毅的英氣。老師道：「好了，不說了！」隨著一箭步往前走向不再回頭的歲月痕跡，三毛快樂的悲劇，再次重現在我眼前調度排列出去。

      似乎那一刻，對我而言，擦閃出了一絲火光，影像定格的切面在情感同頻共振下，照亮了我一隅陰暗的心窗。這是我第二次向人提及我喜歡的三毛。

      直到四下，才「正式重讀」老師的經典作品，讀著讀著時空地轉天旋，是因為說到可與之對照的心事嗎？這點那天沒弄懂的隨即插入書籤，閤上眼獨自走向陰影。等待的不切實際，就像一顆顆星子沒入無盡的黑洞。

      兩天後續讀，情緒仍是波動不已，慢慢走入的文字畫面，帶我流回高中時期，發現當時，原來早已被感動過，並在恍惚中內化成自己的疤口。

      這本書曾經用「妳要妳這個人生嗎？」遣字的重量，迎面敲擊了正面臨情感三態與聯考徹夜的自抑，於是俯在書桌前，沾濕漿墨大揮赤筆，於白壁題上「你要怎樣的生活？＝努力｣，旁邊隨掌廓描畫上的左手印，嵌入靈魂篆刻的形態，象徵自己的決心。

      我不會忘記，沿著乳色桌壁上吊掛著的｢南無大智文殊師利菩薩｣垂筆，是與母親一同遊傳統市集買下的一個期許，當時，我清楚知道這座柔情原鄉隱隱有什麼細胞正在逐漸成形，像瘤一般，慢慢腫脹，直到它殘酷的動天暴裂。

      ●
      時間回到了二十餘歲的現下，像張愛玲曾說的關鍵字會從書面上跳出來，才驚覺自己太鈍了。

      認出熟悉的語句，星星再度轉移，兩頭的場景全濃塑在一條漫天揮舞的銀河系。文本裡的對話顯出意義，雙線主角的情感是虛曠的，文字力道卻感到一股紮實。壓抑的內裡，靈魂掙扎的裂縫處，似乎得著力量，帶著激勵式的語氣吐掛著：一個人生命中愛能有多重要！

      上聯：不見不以天計算，彼此存有深怔思
      下聯：與君今世為情侶，相約來世結夫妻
      橫批：杜鵑落實木棉開花

      寫給佳人異地的詩句，我作妳對，凝成集子裡的主旋律。

      允藉佳人留待相認的憑約依據，我在絕境處悶燒自己的感情，幾乎窒息，用光痕點點篆鑿下「戀人絮語」，夢境中開養著一棵無言樹，詩眼裡彼方的讀者，是我日夜縈迴的戀人，也是我最想走入的佳境。

      大學課程終到了結束的時刻，一場緣份相遇的師生關係，藉著雙向的文本對話，流露出角色的存在，堅韌中沉澱出彼此的感性，即使我純然如是一個接收的桿旗，座落遠處孤島中的萬千之一，於焉相視的距離，如同置身高中圖書館的當時，那部小說上所鑲住的人名－「蘇偉貞」，全在這份課室記憶裡揉進，終將會一直保留在我沉默的深底。

      「如果牛郎織女一年也見得上一面，那我們怎麼不比他們？」我們怎麼不比他們，可以在何期將愛情兌現！

      歷經長久滄桑的放流，身體裡與自己相對的那個人，第一次看見了彼此的意義，合而完整。

      ●
      陽明山時代一路延續，走到了阿里山脈，兩山之間有情相依，醇厚記憶從不消散遠走。賃居小屋裡一方有三毛的全集擺著，翻開書頁，跳出泛黃，一字字都是記憶的氣味，如此輕靈如酒泉，縈繞不斷。

      後來於研究所244教室，一堂「散文專題研究」課程報告，我選用三毛文本作分析，「你喜歡三毛哩！」黃文成老師微笑話語裡，帶有相同的柔情。當我告知三毛作為研究對象時，他不只一次告知「擔心」，說文本太輕太輕，拾起放下沒有痕跡。往後的一場論文發表會中，印證斬不斷的相思愁緒，都是屬於對人生聚散的相依相續。那天老師發表著對其恩師最後的詮釋，黃武忠之於「看天族」，便是用傳奇寫人性。而老師的擔心正是一種對柔情逝去的軌跡，怕我尋得著邊摸不著路倚。

      論文發表會結束，天也黑了，我獨自騎著小綿羊由中正小路回返大林，想著適才真情流露的畫面，那淚水哽在喉嚨的聲音，是要擁有多大的堅定力量，才不至於讓它落下，才不至於讓它遺忘。涼風穿面而來，而我心息的寄託能夠向誰？

      月色映掩，路旁成片的鳳梨田，正戴上一頂頂帽子，趕著他們的季節。此時的我也如一名牧羊人，頭戴著塑膠罩帽，同樣催趕著柔暖的毛絮，催促其一朵一朵回返天境。而我從沒忘記我帶有魔法城裡的手杖、夢遊書裡的握筆，用書寫耕耘我的星期，我由衷感到一陣歡喜。

      此刻片下發覺，三毛一直是我不見面的老師，用陽明山的水，阿里山的空氣，以及大林的泥土地，帶我見識不同的柔情，告訴我她從不隱去，也從不說分離。

      （刊載於台灣時報）

南瓜貨車來相會　　

■吳翔逸

原文：http://mypaper.pchome.com.tw/news/w_hsiangi/3/1310001142/20080901020009/

　我的女朋友是開貨車的。

　在我就讀高中鑽進書堆中，栽入渾身酸腐宅味當時，六親叛離，她便成了我心中唯一寄託，是我想像中的仙度瑞拉、白雪公主。

　只是我這位「瑞拉仙度」、「公主白雪」，既不乘坐南瓜馬車咚咚來，也不畏毒蘋果，就這麼大喇喇光著古銅臂、駛著南瓜貨車，前來與我相會。

　那時候我們並沒有什麼餘錢，也不懂任何情趣，也許是我在升學壓力下造就一身「四腳木櫥」的呆味，可情人眼裡總有這一名潘安、那一個唐伯虎；我也是因為她一頭長髮如瀑絲，笑裡帶純，總當作陳明真、周慧敏與我共渡。

　因為她父親從事貿易，因此她便早早繼承家業，不再升學。每每在她出門接單送貨，總會在傍晚時分繞來我晚自習的校門口，等我鐘響下課。

　每回沉重的心頭總因她的到來輕提了些，雖然當時書包的重量早已壓彎了右側的膀子。兩人疲憊的笑顏下，仍藏著拙稚的童心，餵養世上僅剩的彼此的真純，便一路挺進麥當勞餐車道，點一份套餐分食。而她總會多單點一條雞翅，說這翅補你的肩，讓你找回平衡點。

　在鐘響過後的一個小時，沒有人匆忙道別。最後是我的老婆，開著她的南瓜貨車打道送我回府。

　探照燈一路由暗道，照入星光斑斕的夜色。情牽兩紀元，輾轉在童話與情歌的年代，單美夢幻與喧騰虛擬的世系。過去所相信的格林天使變成了託寄，會在睡夢中補縫一個受傷的心靈，輕舔流血的眼睛。我的平衡感因此雙翼再伸。而我們選擇埃塵定落，從此不願分開。沒有誰為了無法讓時間倒轉而獨自追悔，遺憾。

　翅膀用來擋雨遮風。公主王子是妳也是我。

　這是我經常俯在電腦前繕寫論文，焦腦半熟之際，所能憑想的一點快樂紓解。也是我一秉鍾情，浪漫終生的流源。

《2008/04/28 中華日報》


詳細介紹請點：http://melonno5.com/new/《柔情大林》散文集首刷限量版-p-484.html