到畢業之前以及這學期要做的事情有三個...專題研究、校園解說實作、以及讀通溪流生態學。

以目前來講最要緊也比較急的是專題研究的部分，而校園解說實作部分只要找到主題就能速戰速決。專題研究現在可是各種卡關，如果硬是要想出東西來只會持續鬼打牆...持續鬼打牆的後果就是最後會失去理智，為了避免這樣的狀況，先寄電子郵件給老師說明我現在碰到的問題...讓老師cover我。

所以到老師回覆訊息以前要先來處理校園解說實作的部分。雖然說明天才要看校園全域，不過今天就先看能不能把上次在暑假研習中得到一本殼斗科的書(兼圖鑑)(櫟足之地 臺灣的殼斗科植物)讀完。假如可以派上用場的話...假如。

昨天有去圖書館找找看老師所說的那本有關溪流生態學的書，但是書上講的主要是研究測量上的方法學，所以沒辦法直接讀那本書。不過在那本書附近的書架上有另外一本溪流生態學的書，那本書就是在講概念和理論，所以我會先看完那本。不過在我開始自己讀這個學門之前，我需要先將手邊生態學課本中有講到水域環境的章節先讀完且清楚明白了...才能開始讀溪流生態學。

除此之外...要能開始做這件事，我要先將專題研究的部分先穩定下來，也就是實驗方法要先做好...這樣我才能一邊讀書一邊和合作人協調調查時間。簡單來說近期(兩個月吧)不可能開始讀溪流生態學，而且還要祈禱專題研究的部分可以順利一點。