這學期班上有一位廈門大學的交換生來選修我的課，學期已經過一半，對於這位廈大的交換生，到目前為止，我會給他85分，他表現的可圈可點。

第一次教到大陸的學生，我的感覺是，台生與陸生各有勝場與擅長。

陸生上課非常認真也非常聽話，到目前為止還沒看過這位同學上課吃過任何食物，至於系上其他的同上課吃早餐則是司空見慣，我要求上課的基本禮節都能遵守，上課從不遲到早退。可說是一位非常認真守規矩的好學生。

然而系上的同學則具有創新與活潑的朝氣，我們的學生多能主動提出看法，參與討論時，許多的想法也非常的有創意，我非常喜歡有創意的學生，這代表他(她)們將來具有對困難的解決能力。但這不是說守規矩的學生不好，我相信所有的老師都會喜歡守規矩的學生，但是如果在規矩中能有活潑的創造力將會更好，對學生而言，這代表他(她)能在小格局的圈圈中找到突破點。

多年來我都是如此的引導學生，也希望學生能如此，但似乎成果並沒有我預期的好(自我感覺不良好)，結果，最後我都是這樣的自我安慰一下：[一百個學生有5位同學做到，我就成功了；過去教過的學生中至少有50位同學在職場上的表現讓我感到他(她)們做到了(這是指畢業後還持續與連絡的同學)，所以我還是成功了。]

這樣想一想，我就不致成為一位失敗的爛老師了。