隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。

學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別

線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。

互動性與學習氛圍

在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。

教材與資源的靈活運用

線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。

學習進度與評估

線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。

學習時間的靈活性比較

線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。

自主安排學習時間

線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。

學習進度的自主掌控

在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。

課後輔導與答疑

線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。

師資力量與教學資源的差異

師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。

師資背景與專業能力

線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。

教學資源的可獲取性

線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。

個性化教學方案

在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。

課程內容與設計的對比

在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。

課綱及靈活度

線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。

在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。

教材及資源的多樣性

線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。

課程更新與實時性

在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。

學習互動性與個性化教學

互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。

即時互動與反饋

在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。

個性化教學方案

線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。

互動工具的應用

線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。

學習環境的優缺點

學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。

自主學習與時間管理

在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。

學習氛圍與社交環境

線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。

專業支持與輔導

在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。

無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文

51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。

51Talk簡介：線上英語教學平臺

51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。

專業師資

51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。

他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。

靈活時間安排

51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。

因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。

學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。

個性化學習計劃

在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。

首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。

遊戲化學習：提升兒童學習興趣

51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。

互動遊戲

51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。

這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。

學習寵物精靈

51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。

故事教學

51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。

這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。

此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。

互動教材：豐富的學習內容

多媒體教材

51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。

這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。

例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。

預習與課後評測：全面的學習支持

在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。

預習資源的提供與利用

51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。

通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。

預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。

51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。

此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。

AI發音分析：精準提升口語能力

51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。

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高CP值，單堂課才250元

在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。

全臺唯一，完整對標108課綱課程內容

51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。

獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線

51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。

這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。

總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。

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聽海聲逢春風， 看人間問自己。 寫家國負出青山， 沒忘百姓有情愛。 >>>更多美文：自創詩

清晨的陽光柔軟， 避開樹兒的遮擋， 星星閃閃地落在身上， 照亮我的心， 寄遠方。 >>>更多美文：自創詩

美麗的大草原 文/邱豐碩 我們要去內蒙古大草原玩了，一大早就出發。汽車一路飛奔，可我還是覺得很慢很慢，一路催促叔叔：“能快點嗎？再快些好不好？” 終于，我們來到了希拉穆仁大草原，那里的天空湛藍湛藍，就像錦緞一樣，一望無際的綠地毯鑲嵌著的是奔騰的駿馬，看過去真是一幅美麗的畫卷。一下車，一大片圓圓的東西映入我的眼簾：“媽媽，那是什么？”“孩子，那就是我們說的蒙古包啊。”我三步并做兩步跑進去，哇，好漂亮的蒙古包！我們選好了住進去。我都舍不得出去，生怕別人搶跑了似的。 休息了一會兒，我們去騎馬，我的心臟跳得咚咚的都快跳出來了。我不會騎馬，萬一馬跑的時候我掉下來怎么辦？叔叔說沒事，還沒等我反應過來，他就把我抱起來往馬背上放，我嚇得抓住他不放。上路了，馬特別溫順，我的心才慢慢平靜下來。突然馬加速了，我不停地喊“吁……”可是馬根本不理我，一顛一顛的，顛得我五臟六腑都快跳出來了似的。 終于到達終點，叔叔把我們領進了牧民家里，熱情好客的叔叔阿姨給我們拿出了自己做的奶茶、奶酪還有烤牛肉干，真好吃。該返程回去了，這時豆大的雨點飄落下來。叔叔說：“趕緊走，一會兒下大就回不去了。”我們的馬兒跑跑走走。還好，雨點好像在跟我們開玩笑一樣居然停了。 接下來我們還吃了烤羊腿，一看到烤羊腿我就垂誕三尺，哇！外焦里嫩特別好吃。此后，我們還看了篝火晚會，認識的不認識的都手拉著手在那里載歌載舞。 我愛大草原，祝愿它越來越美。 昭蘇草原上的云 文/孤島 一朵云出現……之后，又一朵朵姐妹云依次排列在天空。 我沒有見過這么悠閑、飄逸的云，穿著潔白的連衣裙，天使般成群歌舞在草原、森林之上，雪峰之上，乃至我們仰望的目光之上。 “曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”。這巫山的云，我沒有見過，不知是如何地神奇，竟然一下子讓人看輕了天下所有的云。 但我見過南方的云，不是在藍色晴空里抹上一道道、一絲絲白色的高遠的隱跡，就是在雨后與霧侵染在一起繞山三匝，多情地不愿離去，然后就是在天氣轉陰時黑云壓頂，帶來新風老雨，直到一連數天，日月都懶得睜一下眼。 我也見過深山里的云，常常如白鶴般藏得十分幽深，而一旦穿著黑衣出現，又是那么凝重幽秘，讓人想起拉下臉的黑衣主教。 這些，都沒有昭蘇草原上的云朵那么鮮明，那么讓我著迷。 站在昭蘇大草原上，我時時感到四周有無數雙目光赤裸裸地注視著我。我有些緊張。我不知應該藏到什么地方才能躲避這一團團或白亮或烏黑的目光注視。她們仿佛就在離我很近很近的天上，我急得想抓，卻怎么伸手，也抓不到她們，甚至無一點反抗她們的能力。 云朵就在我的四周，以那種溫柔的、火辣辣的、野女子般的力量，從另一個更高的世界注視著我。 我覺得昭蘇草原上的云總是那么多，一群一群的，而且是那么濃厚、豐腴。她懸空在天地交接的地平線上空，像一塊塊巨大的、變幻無常的水晶石，在光影交錯中，閃爍出明暗對照的雕塑美。 她們或親或疏地聚在一起，靜靜地甚至有點危險地懸浮在那里。但你卻不用擔心哪一天她們會突然掉下來，砸碎我們的頭顱或意識里的某個念頭。 不會的。 云朵就是云朵。她們沒有身體的重量。 云朵從沒有糧食、肉、酒、煙的貪欲，將自己喂養成一個大腹便便的貪官，然后落入監獄或地獄。 云是天上的佳人。 “云從龍，風從虎”，昭蘇草原上的云，似龍之女兒，與龍一樣瞬息萬變，即使最神奇的魔術也會相形見絀。 在昭蘇草原這么一個海拔兩三千米的高山綠地上，我們一會兒頭頂陽光，一會兒卻發淋大雨。“瞧，天邊飄來了一朵云，一朵雨云。”當昭蘇人說完這句話的時候，雨就被云朵們炸彈般拋卻了下來，“炸”得羊群四散、馬群亂叫，人群抱頭竄鼠。 可是，你還沒有完全從這昏蒙中清醒過來，烏云就消失得無影無蹤了。如果不是草上的水珠，路邊的渾流作證，你還以為剛剛只是做了一場夢呢。 在昭蘇，很少有陰雨連綿的日子，也沒有太陽當空照的常晴天。有一位在昭蘇住過四十年的老居民告訴我，他一生中見過昭蘇最長的晴天，是連續十四天的日照——在新疆許多地方，尤其是南疆，十幾天連續不斷的晴天只是一種常態。昭蘇這年出現了罕見的大旱，連永遠年輕、濕潤的草原云朵也忽然間蒼老得有些蒼白，有些起皺了。 在昭蘇，草原是天山和烏孫山共同搭起的大舞臺，幾千年下來，演出了突厥人、烏孫人，以及漢家女細君公主、解憂公主等無數英雄美女的恩愛苦樂故事，直到今天只留下幾十個草原石人，零星地散落在舞臺邊沿，像貝殼一樣祭祀著失去記憶的歷史。而今天，新的昭蘇人又在出演新的悲喜劇。 那些天上的云朵則永遠是看客，她們永遠年輕，永遠美麗，她們在更高的地方走來走去，俯視著草原上的一切變化，或怒或喜，偶爾也掉下幾滴風雨的眼淚，讓草原感動一下，然后又復歸于千年前的平靜。 仿佛什么也沒有發生過。 一個人的壩上草原 文/鐵云 這個寒冷的初冬某日，遙遠的壩上草原，我獨自行走著，一個人的感覺很獨特，很浪漫，很有情調，很有韻味。 薄薄的雪覆蓋著，想必是一場初雪或是幾場小雪，就那樣若有若無地在這廣袤的大地上折射著它有些晶瑩有些別致的光芒。太陽亮烈，一如盛夏般刺目，只是，這樣的初冬，這樣的寒冷，那陽光起的作用甚是微小。風刺骨，南方的帽子和圍巾在這里似乎僅僅是裝飾，難抵那蝕入骨髓的冷，攏在皮手套里的手一樣的涼到徹骨。可是，我仍在這片草原上走著，雖然腳步有些匆促，風吹得我有些搖擺，我仍頑強且不容置否地走著。 我看到什么了，當然，我看到最美的景色。雖然，所有知道我來壩上草原的人都說了同樣的話，哪有現在去壩上草原的，一般是八九月去。可是，我這個偏執且重情的人，就是喜歡這樣依了自己的性情。我想，我和壩上草原是有約的，或者說，我是去那里放逐自己。哪怕那樣的一片草原，只我一個人。更或許，一個人才是我想要的最美背景。 我喜歡原始且破敗的東西，比如，那一堵殘破的墻，從那墻里鉆出的一根綠枝。又比如，那一方黯舊的窗，從那窗臺上伸出的一朵野菊。我會無比有心情地繞著那堵墻、那扇窗，觀那綠枝，摩挲那花，更會無比興致地去猜測那墻、那窗曾經有過的故事，哪怕只是一個平淡的往事，哪怕只是曾經有人看過一眼，我亦會覺得那墻、那窗著了塵世的光陰，是有氣息和風月的。這種固執和堅韌而且單一，和《刺青》里那個叫夕夏的女孩有著異曲同工的相似。雖然，她對待的是感情，我對待的是舊物。 說壩上的藍天白云，我都覺得俗了些。可是，我還是要說，那云是凸出的，那種立體的真實的感覺，讓人有忍不住要扯上一把的沖動，背景是一汪藍，然后，便有白色的，也有一些淡赭紅色的云從藍色布景中跳了出來，像浮雕，讓你總想去尋那握著巨大畫筆的畫家在哪兒。有那么些時候，我真的忘記了自己在哪兒，到底看到了什么，或是在看什么？我知道，我這樣愛尋找愛尋舊的人好多時候有點反復無常，有點不知所云，但更多時候，我知道自己想尋什么。我太清楚，老舊的東西對于我的意義。我只當這片草原里藏了很多老而舊的東西，而且是我喜歡的。 沿途有度假村，有牧民的村莊，偶爾有幾匹不怕寒冷的馬，悠閑地在壩上草原踱步，和我一樣，或許它們也是性格另類的一群動物。那時，我感覺好溫暖，終于有動物愿意與我為伍了。遠遠地，我看著那幾匹馬，覺得這荒原終于有了一點點煙火氣了，哪怕，只是遠處的幾匹馬。蒙古包是那種水泥筑成的，不是我喜歡的那種純粹的蒙古包。對這樣很刻意的人為建筑，我覺得失去了它本真的色彩，看著極不舒服，或許，住著也是極不舒服的。我喜歡那種氈房式的蒙古包，那樣純粹那樣樸拙，那樣動人心弦。我甚至想起了去年夏天的那個哈薩克氈房。 偶爾，有一輛大貨車呼哧呼哧穿越而過，也偶爾有一輛驕車穿行，我想，他們是送貨或是去什么地方辦事經過這里，絕不會和我一樣，從遙遠的地方來到這個寒冷的荒原，只是為了走走，尋尋。 我當然知道這個草原在夏季里會有著無比美妙的景色，會有著成群結隊的游客來這里消夏觀景，可是，那不完全是我想要看的。我承認，大多時候，我是孤僻的，我是任性的，好比這個寒冷的初冬，大老遠執意一個人來這茫茫的荒原，而且，還自我感覺很藝術。 跟著感覺走。我愿意在這片有著初雪的草原上踏著枯草，受著寒風，迎著太陽，尋著足跡，走著，想著，哪怕沒有一個人，哪怕只有遠處幾匹休閑的馬陪我，我亦是歡喜的。 遨游大草原 文/顧雪蓮 那年八月，我們一行十人，由上海經通遼轉機抵達海拉爾機場。因呼倫湖、貝爾湖得名的呼倫貝爾大草原有“牧草王國”之稱，是中國保存完好的草原，也是世界著名的三大草原之一。 海拉爾的天藍得像滿溢出來的海水，慢慢滲透我們的心田。我終于明白為什么長江南北的天空總是灰蒙蒙的，不是白云不夠干凈，也不是我們的眼睛過于模糊，而是手藝高超的裁縫師傅，將所有的天空藍都剪貼到了內蒙古。 大巴馳出機場，映入眼簾的便是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現牛羊”的景象。藍天、白云、青草、牛羊，這是一副印象派油畫，只不過畫里的房舍不是童話里的歐洲城堡，而是大雪球般的蒙古包。我像一匹從城市水泥柱上解救出來的馬兒，碰到柔軟的牧草，直想在上面打幾個滾，再肆無忌憚地馳騁千里。 蛇形的公路像步入天庭的階梯，曲折蜿蜒，把草原一分為二。綠得一望無垠，汽車一直開，仿佛永遠開不到草原盡頭。公路兩側，奶牛像星星散落在草原上。第一次看見成群結對的奶牛野餐，我們興致盎然地央求司機停車，與奶牛來個親密接觸。花衣服的奶牛不怕生，慢慢靠近，它會友好地沖你叫上兩聲。這些大個子憨態可掬，或邁著碎步，或打著小盹，或咀嚼著青草，無人看管，也無須看管，它們才是草原的主人。遠處，牧羊人手持皮鞭跨著駿馬，見我們要奔向羊群，就揮手呼喊：“別過來，別過來！”牧羊犬也大聲犬吠，提醒我們別誤入是非之地。綿羊雖成群簇擁，但天性膽小，奔跑或是大聲喊叫都會讓它們慌不擇路，四處逃竄，群體踩踏事件是牧羊人不想看到的。所以，羊群只可遠觀而不可褻玩。 草原是牛羊的，馬路也是牛羊的。沿途總有一小群驢或奶牛喜歡中國式過馬路，它們對車輛熟視無睹，像跛腳的老太太彳亍而行。地面上沒有像杭州馬路上標的“車讓人”的字樣，但“車讓動物”在這里是默認的交通規則。 八月，在江南是盛夏，知了不厭其煩復讀同一個語音。在草原還是春天，白天24度，夜晚14度，蜜蜂嗡嗡按響格桑花的門鈴。當數萬朵油菜花鋪成金黃的地毯，遼闊的綠色夾雜著大塊耀眼的金色，我們的視覺又一次被自然的絢爛捕獲。 白天我們遨游大草原，策馬奔騰。夜晚我們宿蒙古包，喝馬奶酒，載歌載舞，不亦樂乎。呼倫湖、貝爾湖如同潔白的哈達披在大草原寬闊的肩膀上……沒人跟一匹馬計較疆域的大小，也沒人跟一棵牧草計較陽光的得失，遨游在草原，看得見廣闊，心也變得廣闊…… 我的草原我的家 文/包伶俐 這里曾經都是僧格林沁王爺府的牧場。汩汩的泉水，廣袤的草原，靜靜地孕育著草原生態文化。近幾十年，由于農耕文化褻瀆、蹂躪、吞并草原文化，草原日漸萎縮。世世代代放牧為生的牧民，放牧的間隙，痛苦地拿起鋤鎬，開墾耕耘。草原和耕地相互矛盾著，相互依托著。因而形成了草原中鑲嵌著農田，農田包裹草原的半農半牧區獨有的景觀。 家鄉有一種流傳很久的習俗。端午時節都要和親朋好友一起野游。看看草原、玩玩水，親近大自然。今年，端午節前后都有朋友前來游玩拍照，也給了我多次親近大自然的機會。因干旱少雨，地里的禾苗無精打采地呻吟著。村村通水泥路縱橫交錯，延伸到每一處你想去的地方。朋友來了，必須領他們去有水有花的地方游玩，在家鄉，是凡盛開黃花的草原都有水，只不過，水多水少而已，準確的說，應該叫濕地草原吧。五月，家鄉的濕地草原是最美的。紫色的鳶尾花、黃色的毛艮、雅蔥、雛菊交相輝映，如同草原上刷了一層金粉，點綴幾顆瑪瑙，碧波金浪。蝴蝶在花海中漫舞。微風中混合著鮮花和泥土的芬芳，沁人心脾。天邊牛乳般潔白的云朵，靜靜地觀賞著美景。前來游玩的朋友們孩童般歡呼雀躍，不斷地變換著姿態拍照。每一個朋友都盡興的游玩，戀戀不舍的離開。離開前總是憂心忡忡地說一句：“好好保護這片水草豐美的草原。”因為他們看到了，亂扔垃圾和隨意踩踏的不和諧因素。甚至有的游玩者，手拿一束束鮮花拍照。因為他們知道，這片草原雖然和記憶中的草原無法媲美。但是，這樣的草原在家鄉已經鳳毛麟角般稀缺了。 我生在草原長在草原，草原就是我的母親，草原就是我的家。骨髓里早已注入了草原的情懷，靈魂早已和草原融為一體。時時刻刻，心中總有一份深深地愿望。很想很想，把這唯美的草原景色，永遠的舒展在夢中；讓這如醉如癡的草原意境，永恒鐫刻在心靈深處。 我的草原我的家，是我永生的眷戀。 >>>更多美文：好文章

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