營養師：「今天下午我們來個Mini-CEX(迷你臨床演練評量)吧！」

實習生：「要考試喔！」

營養師：「不對，Mini-CEX是用來瞭解學生對於臨床技能熟悉的程度，不是考試。」

實習生：「有差嗎？」

營養師：「重點在於～透過這個過程，讓學生能在實作中了解自己學會了多少臨床技能，而老師可以即時的給予回饋，讓學生能持續的學習與進步。」

實習生：「喔！好啊，我們開始吧！」

以上原文是在2012年08月26日發表於FB的貼文，
2022年08月26日轉貼改寫整理於und城邦部落格
以下是當時在貼文之下我自己的回應

Mini-CEX讓我回想起自己實習時的經歷～～

組長指定了一位病人，要求我看完病歷，並擬定、寫好衛教資料後，到床邊......

(結.結..巴...巴....的台語)「你好，我是營養系的實習生，因為你的血糖太高，所以......」

病人以空洞的眼神望著我，

然後，他的兒子說話了：「我們是遠諸民(原住民)，講苟已(國語)啦！」

當年實習時，我也只是用「交作業」和「應考」的心情上場的。

但是，當我真的成為營養師，站在病人床邊或台上衛教時，
我多麼企盼一位有經驗的營養師在身邊，不是要他壯膽，或是支援我的衛教，而是在聽完我的衛教後，可以給我一些具體的建議，好讓我能夠進步，給予病人有效的衛教，不要浪費病人的時間。

陳惠津，陳姐，謝謝你，在擔任課長的忙碌工作中，真的來聽了我的團衛，還給了我好多建議。