臺南縣某國中二年級的李姓學生，因校園霸凌和不服管教，學校束手無策，要他轉學，孩子母親費盡苦心，處處碰壁，終於找到一所願意接納他的學校。這所學校校長和相關人員展現的包容度和愛心，社會應予肯定。

　其實，在國中階段，像李姓學生的行為很常見，學校人員和家長都相當辛苦，值得同情。每個家庭都不希望有問題孩子，每所學校也不希望有問題學生，既然孩子能轉到新的環境，為避免問題行為惡化，讓他重新迎接新的希望，有賴學校和家庭共同配合。

　學校接受轉入的問題學生，應找到有愛心和耐心的導師，能夠接納、開導他，慢慢改變他的認知觀念，幫助他重新塑造新的價值觀。其次，師生千萬別將他標籤化，使他能感受到在班級中的溫暖與關心；當然，親師也要保持聯繫和共同合作，協助孩子建立適切行為，以及遵守良好行為規範。

　在現實社會中，問題孩子或問題學生必然是存在的，我們必須設法協助和解決，否則今天學校放棄這些問題學生，未來他們必然放棄這個社會，造成社會更多問題和危險。