沒有人是一開始就知道事情該如何解決的，
圖書館和網路並不能培養你獨立思考的能力，
正確解答是經由自己的頭腦所引導出來的。

不要相信任何人，自己想的才正確

假如我們可以選擇，我們一定會想要選擇成為一個能夠解決問題、發明產品的天才，而不是一個只能夠接受任務，只會重複執行、運算以知解法和程序的人。但有趣的是，從小到大的學校教育都是在訓練我們如何重複運算、如何背誦填空，並且用有限時間的考試，將大家的思考模式統一為『用最短時間，運算填寫入正確性最高的唯一解』-- 這樣的思考方式和天才的思考方式恰好是完全相反的。

個人認為，教育的內容應該是要隨時空背景而推移的。

我們現在(著重技能運算)的教育方式，目的上還是放在培育出好的技術人員、好的員工、好的代工人才，這在過去二、三十年是非常需要的，那時候人民需要這類型的教育，由文盲或是勞力人員，轉變為技術或是文書的白領，帶動基礎建設的進步。

但現在新的一代出生，大家並不單純只想靠技術與技能，花費時間生命做重複的工作，大家期待自己能夠解決問題、創造價值、用新的思維發明新的制度或產品，改變世界並從中獲取足夠的報酬。也就是說，我們希望自己能夠成為改變世界的天才 -- 但我們的教育卻只想把我們變成技工。如果美國教育真的如這篇文章說的一樣開放，那麼他們較多思想狂放的創業家、發明家和藝術家，我想也不是件讓人驚訝的事情。

台大教授張文亮，曾經寫過一篇文章描述自己的經歷，叫從教室逃走的天才。文中提到一段話，描述現代教育體系下的問題:

「天才有四種，第一種很會記憶，考試可以考得很好。第二種很會分析，考試也可以考得很好。第三種天才，很會整合，他就『完蛋』了。第四種，他有藝術跳躍的思維，直覺類型的天才，他也會『完蛋』了。」