引用文章如何教出棒小孩？快來分享你的教養策略──《原來，愛也要懂策略》贈禮活動

蟑螂爸爸和阿諾媽咪是一對喜愛戶外活動的父母，認為大自然環境有助於啟發孩子的領悟力，認定登山活動的行動教養影響遠比平常的說教來得深、而且切實。因此，從孩子6個月開始，蟑螂和阿諾就帶著小強從事野營活動；孩子2歲起、蟑螂一家五口便深入台灣高山，向大自然學習，連續12年、不曾間斷。台灣的山林，除了有豐富的生態景觀，還有許多原住民傳說故事或歷史遺跡等人文特色，再加上我們投入大自然活動，山林裡還有蟑螂一家五口的故事。上山前，阿諾作足了功課，當作旅程的行動教材；下山後，編製紀錄。俟孩子唸小學的階段，阿諾便指導小強們將山裡的故事編製成手工繪本，和孩子一起沉澱和整理山旅的心情點滴。透過製作繪本的過程，孩子仔細回顧旅程，寫下內心感受，而且找到自我成長的方式。

小強們的手工繪本

2006年在奇萊山區，中午曾和我們並肩走路的阿姨，下午竟然失蹤、始終找不到，家成在《黑色奇萊》繪本作品寫到：阿姨因為走錯路而迷失在山裡，又沒人及時提醒她往回走，在人生的道路上，要不是爸媽和老師細心引導，或許我也可能交到壞朋友而走上絕路。透過繪本作品，表達對於山難事故深切的遺憾，以及對於生命的重新認識。

家成創作《黑色奇萊》手工繪本

2007年風災過後新好茶村聯外道路沖毀、全村遭土石流掩埋，村民們被迫坐上直升機撤離，家齊在電視上看到魯凱族的老婆婆抱著傳統頭飾哭泣，於是創作《雲豹的故鄉》手工繪本，畫下傾倒的石坂屋、後方躲著一頭雲豹，內文寫著：她一定非常難過，曾經失去古茶布安，如今又要失去新好茶！僅剩下魯凱族的傳說和石坂屋記憶。登山過程的所見所聞，激起孩子對於文化資產的關懷。

家齊創作《雲豹的故鄉》手工繪本

家瑋的《大哥哥不見了》寫的是2006年在南一段縱走時，幫忙尋找失聯的大學生：爸爸教我們仔細觀察沿途的各種跡象，黑色像蔓越莓的便便是山羊的、小小一坨像霜淇淋的大便是猴子的、咖啡色像袖珍型香腸的是水鹿的，都不是大哥哥的。藉由製作繪本，發覺孩子對於山難事件或者山區的景物有著不同的詮釋方式。

家瑋創作《大哥哥不見了》手工繪本

並不是只有成功的旅程才能被紀錄，家成的《神秘的他羅瑪琳》作品，畫下蟑螂家族第一次面對撤退、全家人一起接受失敗的情景：他羅瑪琳永遠在中央山脈的深山裡，就像阿達里歐與巴嫩永遠在魯凱族人的心中；等我們的登山技巧再進步、裝備也齊全，一定會再來一趟的！是的，再走一趟，就會有不同的山林故事。

家成創作《神秘的他羅瑪琳》手工繪本