(記者林金寶/苗栗報導)

資賦優異學生因卓越過人的認知能力、理解能力及統整能力，學習表現往往優於一般學生，卻受限於缺乏彈性的課程安排，使其學習潛質無法充分發揮，為滿足資優生的學習需求，提供「加深」及「加廣」的課程安排，本府特別研訂「苗栗縣國民教育階段資賦優異學生提早入學及縮短修業年限實施要點」，以符合適性學習之要求。 
學前資優兒童是指在一個或一個以上領域，表現出優異潛能或是能快速發展的學前兒童，一般而言，資優兒童具有早熟及超前的能力、對發現歷程的堅持、自我興趣的專注及投入等特質，「提早入學」主要用意為提供資優兒童及早接受國民教育階段課程，以滿足兒童的學習需求。學前階段是兒童發展歷程的關鍵期，為了真正給予資優兒童適性的課程規劃，符合提早入學的資格除了超前的學習潛能外，更需擁有適齡的行為表現。 
「縮短修業年限」就是一般所熟知的「跳級」，但不是每位資優生都是「通才」，都適合全科跨年級或跨階段的學習，資優生的學習表現可能僅侷限於單一學習領域，所以為了擴展課程安排的彈性，「縮短修業年限」採縮短專長學科學習年限或縮短各該教育階段規定之修業年限，其方式如下： 
（一）學科成就測驗通過後免修該科課程。 
（二）逐科（學習領域）加速。 
（三）逐科（學習領域）跳級。 
（四）各科（學習領域）同時加速。 
（五）全部學科（學習領域）跳級。 
（六）提早選修高一年級以上之課程。 
（七）提早選修高一級以上教育階段之課程 
最終，當家長急於為孩子尋求「提早入學」及「縮短修業年限」管道時，請家長們更應深切考量孩子學習意願及社會適應能力，如單就學習表現論斷孩子的學習發展，似乎尚難真正滿足學生的學習需求，與其讓孩子過度練習以符合「縮短修業年限」的資格，不如真正觀察孩子的學習特質、社會適應等，讓「縮短修業年限」成為嘉惠資優生的彈性課程方案。