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2026/05/14 14:48:33
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本篇是文章一覽表,便於查找文章。不定期更新。
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細水長流 google blogger
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文章分類索引
人生
2026-05-09
自卑、自傲與心理調適
2026-05-05
身體的某些不自主「習慣」一旦形成,損傷的是一輩子的健康
2026-05-04
一生中和父母一起生活的緣分有限
2026-05-01
人生是一段永不回頭的歷程
2026-04-30
擁有vs時間
2026-04-30
現實
2026-04-30
幸福
2026-04-28
溫暖的窗
2026-04-18
年輕歲月不宜輕忽的幾件要事(下)
2026-04-18
年輕歲月不宜輕忽的幾件要事(上)
2026-04-16
曾經的美好
2026-04-14
當一個人意識到所做的一切都是為自己負責的時候,生活就突然變的自由與廣闊
2026-03-25
痛苦的來源之一
2026-03-24
永恆vs有限
2026-03-24
走在城市的街燈下
2026-03-24
把心情留在紙上
2026-03-24
人生不只是追求某些特定的時刻
2026-03-24
喜歡散步
2026-03-22
人生的追求?
2026-03-18
人間的溫暖常在一些不經意的小事上
2026-03-12
人生中的每一分每一秒永遠只能在一個地方
2026-03-11
細水長流
2026-02-22
相識與別離
2026-02-18
人生常有一種迷思
2026-02-17
存留一些記憶
2026-02-16
人的觀念如同密碼
2026-02-14
每個人都有辛苦困難的時候
2026-02-13
早晨的閱讀
2026-02-11
此生只有一次
2026-02-10
老
2026-02-10
懷念
2026-02-06
懷念的娃娃車
2026-02-06
人生中的一個個片刻與現在
2026-02-06
人生本是一場選擇
佈告欄
2026-04-09
文章總覽以及本站文章分類索引
2026-04-09
本部落格不定期貼文,分享觀念與心情...
2026-03-11
細水長流
2026-02-17
存留一些記憶
公共議題
2026-05-03
班級編配的輔導老師人力不能簡省、至少須有兩個老師熟悉班上狀況
2026-05-02
教師不應在小孩面前批評家長,學校教育應重視引導小孩體諒家長的辛勞
2026-04-17
處理學生的問題,首先要基於瞭解而不是基於訓誡
2026-04-11
應宣導有咳嗽症狀者搭公共交通工具要戴口罩
2026-04-11
教育志業須重溝通協調,制度改善須有明確規劃(下)
2026-04-11
教育志業須重溝通協調,制度改善須有明確規劃(上)
2026-04-07
學校是一個負有公共責任的對外開放場域,不是老師的禁臠
2026-03-17
解決問題?或解決提問?
2026-03-15
青春期的兩種「叛逆」
2026-03-15
同儕影響力宜用於正面鼓勵,不宜用為團體壓迫
2026-03-15
教育是啟發,不是「馴服」
2026-03-14
由AI之運用看品德教育在當代的重要性
2026-03-14
教師工作重點應放在教育志業
2026-03-11
教師提升輔導知能 減少爭議事件
2026-03-11
除了制度的設計的調整以外,也必須重視教導方法的調整,畢竟那才是爭議的源頭!
2026-03-11
不應剝奪校事會議的檢舉權
2026-03-11
取消調查與仲裁機制豈能解決問題?
2026-02-06
資訊不對等 制度調整應考量家長難處
2026-02-06
建議設置溝通機制的申請制度
2026-02-06
教育工作需要多方協作 親師一起達成
2026-02-06
教育方式宜以使學童願意為方向
名作及佳句欣賞
2026-05-10
一年好景君須記/欣賞作品重在有所得
寄心書齋(書摘)
2026-05-13
〈言暫寄心,未關至極〉一文的附記
2026-05-07
言暫寄心,未關至極
思想與語言
2026-05-13
〈言暫寄心,未關至極〉一文的附記
2026-05-07
言暫寄心,未關至極
教育及學術發展
2026-05-05
如果教育做為一種產業、做為一種國際化的投資,大學還會過多嗎?
2026-05-05
台灣教育產業的優勢何在?
2026-04-09
道德教育與知識教育的不同原則
景物與遊訪
2026-05-10
一年好景君須記/欣賞作品重在有所得
2026-05-10
黃山/世說新語 凌雲意
2026-03-26
十分瀑布/遊賞之景與人
札記與詩文
2026-05-09
自卑、自傲與心理調適
2026-05-05
身體的某些不自主「習慣」一旦形成,損傷的是一輩子的健康
2026-05-04
一生中和父母一起生活的緣分有限
2026-05-01
人生是一段永不回頭的歷程
2026-04-30
擁有vs時間
2026-04-30
現實
2026-04-30
幸福
2026-04-28
溫暖的窗
2026-04-18
年輕歲月不宜輕忽的幾件要事(下)
2026-04-18
年輕歲月不宜輕忽的幾件要事(上)
2026-04-16
曾經的美好
2026-04-14
父母給小孩最珍貴的禮物
2026-04-14
當一個人意識到所做的一切都是為自己負責的時候,生活就突然變的自由與廣闊
2026-03-26
婚姻
2026-03-26
十分瀑布/遊賞之景與人
2026-03-25
痛苦的來源之一
2026-03-24
永恆vs有限
2026-03-24
走在城市的街燈下
2026-03-24
把心情留在紙上
2026-03-24
人生不只是追求某些特定的時刻
2026-03-24
喜歡散步
2026-03-22
人生的追求?
2026-03-18
人間的溫暖常在一些不經意的小事上
2026-03-12
人生中的每一分每一秒永遠只能在一個地方
2026-03-11
暫時的迷失
2026-03-11
細水長流
2026-02-22
相識與別離
2026-02-18
人生常有一種迷思
2026-02-17
存留一些記憶
2026-02-16
人的觀念如同密碼
2026-02-14
每個人都有辛苦困難的時候
2026-02-13
早晨的閱讀
2026-02-11
此生只有一次
2026-02-10
老
2026-02-10
懷念
2026-02-06
懷念的娃娃車
2026-02-06
人生中的一個個片刻與現在
2026-02-06
人生本是一場選擇
治學研究方法
2026-03-25
順利寫完學位論文的訣竅之一
2026-03-24
關於做研究的問題意識
由傳統到現代
2026-05-13
〈言暫寄心,未關至極〉一文的附記
2026-05-10
一年好景君須記/欣賞作品重在有所得
2026-05-10
黃山/世說新語 凌雲意
2026-05-07
言暫寄心,未關至極
給年輕人的參考觀念
2026-04-18
年輕歲月不宜輕忽的幾件要事(下)
2026-04-18
年輕歲月不宜輕忽的幾件要事(上)
2026-04-18
關於讀書慢?懶惰?以及無法依照進度唸書
2026-03-26
每一個世代的人都有他的特長、每個人也都有他的特殊性
2026-03-26
婚姻
藝術及文化-音樂
2026-03-12
中國傳統音樂中的情感
親子及家庭
2026-05-09
父母的多重角色以及應留意不當觀念造成的損害
2026-04-16
曾經的美好
2026-04-14
父母給小孩最珍貴的禮物
2026-03-18
人間的溫暖常在一些不經意的小事上
2026-02-13
早晨的閱讀
2026-02-10
懷念
2026-02-06
懷念的娃娃車
2026-02-06
人生中的一個個片刻與現在
青少年教育
2026-05-12
兩種班級經營的方式與心態
2026-05-09
父母的多重角色以及應留意不當觀念造成的損害
2026-05-04
一生中和父母一起生活的緣分有限
2026-05-03
班級編配的輔導老師人力不能簡省、至少須有兩個老師熟悉班上狀況
2026-05-02
教師不應在小孩面前批評家長,學校教育應重視引導小孩體諒家長的辛勞
2026-04-21
關於青少年教育的一些觀點(聽演講筆記)
2026-04-18
關於讀書慢?懶惰?以及無法依照進度唸書
2026-04-17
處理學生的問題,首先要基於瞭解而不是基於訓誡
2026-04-14
父母給小孩最珍貴的禮物
2026-04-11
教育志業須重溝通協調,制度改善須有明確規劃(下)
2026-04-11
教育志業須重溝通協調,制度改善須有明確規劃(上)
2026-04-09
道德教育與知識教育的不同原則
2026-04-07
學校是一個負有公共責任的對外開放場域,不是老師的禁臠
2026-03-25
教師須意識到課堂言行與教材影響很多人,應考量相關影響因素慎重選擇教材
2026-03-17
解決問題?或解決提問?
2026-03-15
青春期的兩種「叛逆」
2026-03-15
同儕影響力宜用於正面鼓勵,不宜用為團體壓迫
2026-03-15
教育是啟發,不是「馴服」
2026-03-14
由AI之運用看品德教育在當代的重要性
2026-03-14
教師工作重點應放在教育志業
2026-03-11
暫時的迷失
2026-03-11
教師提升輔導知能 減少爭議事件
2026-03-11
除了制度的設計的調整以外,也必須重視教導方法的調整,畢竟那才是爭議的源頭!
2026-03-11
不應剝奪校事會議的檢舉權
2026-03-11
取消調查與仲裁機制豈能解決問題?
2026-02-13
早晨的閱讀
2026-02-06
資訊不對等 制度調整應考量家長難處
2026-02-06
建議設置溝通機制的申請制度
2026-02-06
教育工作需要多方協作 親師一起達成
2026-02-06
教育方式宜以使學童願意為方向
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