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| 2012/10/09 19:31:08瀏覽45｜回應0｜推薦2 | |
李長柏老師課堂中將教導孩子以「真、善、忍」作為行為準則，為孩子打下堅實的道德基礎。由於自身修煉法輪大法，重視心性的提升，在待人接物上能要求自己做得更好，個人身心受益，所以他將帶領孩子閱讀《轉法輪》，學習在日常生活中做個真誠、善良、忍讓的好人，涵養孩子們的品行。 (攝影: 明慧網 ) 文：大紀元首發 一個自閉兒的轉機 Youtube：中國新聞_勁news頻道 Youtube：新唐人2012環球新聞 一個被評斷患有自閉症並會攻擊他人的孩子，行為失常猶如一顆不定時炸彈，令全校老師頭痛、同學閃躲。這樣一個孩子，轉變為能自我要求、為別人著想，幾乎讓人忘了還曾有個讓人傷腦筋的孩子的存在。這一百八十度的轉變，緣由於何？在不到兩年的時間裏，是誰解除了那顆不定時炸彈？是甚麼方法讓一個特殊的孩子回歸為正常？ 剛從小學畢業的洋洋(化名)，在離開小學前，在群體中幾乎已經被人「遺忘」，就像其他的孩子一樣，不再引人側目。「我以為他已經轉學了。」不同年級的老師忽然發現他還在這個學校，驚訝於好長一段時間未曾聽聞他的「事蹟」。 洋洋在入學的第一、二年，已經有自閉的症狀，陰晴不定的情緒，外加偶有肢體動作，在課堂上造成騷動，讓導師格外辛苦，同學都得小心翼翼。升上三年級後，他的症狀愈發嚴重。外向攻擊型的自閉症，課堂上坐立不安，口中唸唸有詞，在校園中走動時，時與他人發生衝突。騷動從課堂延伸到校園，從樓上丟下滅火器、在老師背後丟掃把攻擊老師、追打他人…。校園中經常傳出他的「新聞」。種種失常的行為，像顆不定時炸彈，讓導師無從處理，壓力過大。母親三天兩頭進出校園，也於事無補。無計可施下，校方破天荒特別安排專人照顧他，一對一的教學，並申請專業輔導人員，定時來輔導他。 轉機 升上五年級後，洋洋進入新的班級。重新編班的班導師李長柏相信這是緣份，心中很坦然地接受洋洋到他的班級。正如傳聞般，洋洋受身體影響，經常無法自我控制。「說(帶洋洋)沒有壓力是騙人的。」李長柏說，但經過一番思考，將如何來教導洋洋，李長柏心中已經有了定見。 李長柏首先於班親會中跟家長說明重視品德教育的教學理念，課堂中將教導孩子以「真、善、忍」作為行為準則，為孩子打下堅實的道德基礎。由於自身修煉法輪大法，重視心性的提升，在待人接物上能要求自己做得更好，個人身心受益，所以他將帶領孩子閱讀《轉法輪》，學習在日常生活中做個真誠、善良、忍讓的好人，涵養孩子們的品行。在場的家長都表示贊同。  學生利用午休一段時間閱讀《轉法輪》(攝影: 明慧記者) 於是，在中午休息時間，李長柏安排一小段通讀《轉法輪》的時間，並與學生交流以「真善忍」來應對日常生活中所遇到的問題。面對洋洋，李長柏以「多寬容，但不縱容」的態度來處理事情，以更多的包容來對待他，但也原則分明地指正。同時，教導全班學生以同理心來看待洋洋，引導學生的善心，共同來幫助洋洋。 洋洋身在其中，立即有了明顯的變化。在李長柏授課時，洋洋平日口中唸唸有詞表達不滿的習慣消失了。隨著日漸建立的道德觀念，洋洋越來越能明辨是非善惡了。 行為轉變 李長柏在課堂上補充的品德故事裏、言教身教上，不斷加強建立正確觀念，以「真、善、忍」作為行為準則。他還在自己設計的家庭聯絡簿上與學生互動。學生在聯絡簿上反省自己的言行，記錄自己做到的善行佳言。 李長柏認為每日中午閱讀《轉法輪》對洋洋幫助很大。隨著對「真、善、忍」的認識越深，尤其行善積德、做惡造業，善惡有報的理解，洋洋越來越能控制自己的行為。他逐漸能分析事情的善惡、對錯，進而修正自己的行為，並認錯，主動道歉。洋洋在家庭聯絡簿上記錄了思想與行為轉變的點滴： 禮拜天全家到購物中心，有人推車不小心壓到他的腳，但那人並未道歉。就這件事情的感想，洋洋寫到：「我會忍住，是因為他不是故意的，所以我就不用再追究了。」 以往洋洋經常因為一點小事而與他人發生衝突，不管他人是否是無心的，他的解讀都是對方故意欺負他，他一定會動手回擊。如今洋洋願意分辨事情的原由，並控制自己的情緒，自我約束。從自我中心，到能關懷他人，甚至是週遭環境：「星期五我去撿很多的垃圾，因為撿垃圾不但能消業，而且能保護地球。」 「星期五晚上弟弟把飲料放在地上，當它倒下的時候，弟弟誣賴我，但我有忍住。我覺得錯的人是弟弟，他把飲料放在地上還誣賴我。所以我有忍，弟弟沒有善。」 洋洋對「善」的認識加深之後，也越發能控制自己當下不做壞事。「雖然沒有做到百分之百，但這進步程度是有到八十、九十。做得不好的部份，事後也都能反省。」李長柏說。 比如，洋洋寫到：「星期天下午的時候，弟弟打我，我又打了回去。我又沒做到忍了，要是我知道(想起)弟弟是常人中的常人，我就能忍下來了。」 他從能自我反省，修正自己，進而控制自己的行為。「星期天晚上，弟弟罵我白爛(罵人笨的意思)。我就問他，白爛的弟弟和爸媽是誰？他說，小白爛、超級白爛。結果我告訴媽媽。後來的結果是(全家)大笑。好險我沒有生氣，因為我隨機應變，轉化成功。」 週遭的反饋 洋洋的轉變，周圍的師長也感受到了。以往經常在校園中遊盪的洋洋，好像突然消失了。多位老師不約而同地詢問李長柏：「怎麼最近都沒看到洋洋呢？」 英文課以前是洋洋最學不好的科目，五年級下學期，科任老師向李長柏提到洋洋已能靜靜地上課，很少干擾別人，偶爾也能參與回答問題。 偶而洋洋因在課上鬧情緒，而被帶到輔導室去。洋洋對輔導主任說：「李長柏老師教我要做到真善忍，我知道我沒有做好，我沒有做到忍。」 六年級下學期，一位不同年齡段的老師向李長柏請益如何經營管理班級，在互動中聽到關於洋洋的事，他驚訝地說：「洋洋在你們班？我以為他已經轉學了。」 一個在老師背後丟掃把攻擊老師、一個必須專人照顧的孩子，到讓人忘了那煩惱的存在。洋洋的轉變，猶如天差地別，讓人不得不感佩「真、善、忍」教化人心的威力。 －－轉載自明慧網 相關連結： 《轉法輪》 《法輪佛法》〈法輪修煉大法五套功法〉(視頻) 法輪大法弘傳世界(視頻) 真相視頻 重要連結： 【法輪功真相】新唐人真相經典節目(視頻) 【禁聞】在中國廣傳的兩部奇書(視頻) 全球退黨服務中心 追查迫害法輪功國際組織 |
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