期末考我在幾個班的考卷最後面出了一題：「有關於本學期上課方式與內容，請提供您的寶貴意見，以為教學改進之依據。」因為佔了五分，所有答題的同學都填答了！當然，有幾位很客氣啦！因為沒有標準答案，所以他就很客氣寫個「很好！不需要改進！」等等的答案，當然我也就是「非常感謝」啦！

不過，提出建議的同學仍佔多數，而且許多建議都十分寶貴，至少我是感覺「如獲至寶」，心中異常高興的啦！並且下個學期的課程中，我也一定會加以修正的。

大多數日、夜間同學對於「每週財經新聞剪報」與「集團企業創辦人介紹」兩類輔助教材皆表示喜愛與接受，所以我想這個方向應該是可被接受的。不過部分日間部同學提到正課內容也應加強，這點倒是我沒有做好，忽略了日間部同學的需求了！確應改進！

不過其實我是有心理顧慮的，因為在講正課時，同學的「趴桌率」就會升高；當然正襟危坐、很注意聽課的同學也很多，但是一旦「趴桌率」到達三、四成，我就知道效果不佳，就會想換個主題，提升「票房」。不過，我想總歸是要顧及日間部同學的需求，自己要改進的。

其他還有些大大小小的建議意見，族繁不及備載，但也都相當寶貴。有人希望點名更嚴格些…，有人希望課程時間別開這麼早，容易遲到…，還有人希望我在談某些議題時要注意…。這些建議，我都一一記下了。

有朋友曾經笑我：「你只是個兼任講師！又不是專任的，何必這麼認真…？」我總是笑答：「因為我好為人師卻又才學平庸，只能認真一點囉！」其實，主要是我喜歡教書這件事情，覺得很有意義，而且學生是很靈的，你付出多少，他們是會知道的。

孔子說：「得天下英才而教之，一樂也。」我十分同意！但什麼學生才算是「英才」呢？許多人會認為要像「台、清、交」的學生才是「英才」，但我個人並不如此認為…。我個人粗淺地認為，人生有無限的可能，你覺得你教的學生是「英才」，他們就是「英才」！而教這些「英才」，就會讓你十分快樂…。不是嗎？