上完質性研究簡介後，我進一步瞭解質性研究是重質不重量的研究，它包含的形式有很多，比如民族誌研究，人類學研究，論述分析，深入訪談研究等。但是在課堂中高老師只有以自己的一篇深入訪談的論文，來介紹質性研究。質性研究人數比較少，但非常的深入。應該是因為社會科學研究中最廣泛運用的收集資料的方法之一就是質性訪談，所以高老師才會針對自己最熟悉的研究方法:深入訪談特別說明。深入訪談主要著重於受訪者個人的感受、生活與經驗的陳述，藉著與受訪者彼此的對話，研究者得以獲得、了解及解釋受訪者個人對社會事實的認知。

上完課後覺得質性研究與量化研究的有許多不同處 量化研究強調解釋、預測以及檢證有關社會事實的因果假設，因此較適用解釋性研究或因果性研究。質性研究目的是在於深度探索一個較為複雜的、抽象的內心世界。量化研究的資料多以數字為主，適用於大範圍的研究。質性研究的資料多以非數字為主，適用於小範圍但深入的研究。質性研究一般較常用在非常複雜，而且是不斷變換的一個現象。量化研究在進行過程中會先將文字、概念等轉化成數字，然後透過對數字的統計處理再轉回文字形式得到結論。質性研究的分析工作通常是一邊蒐集資料，並同時進行分析。然後在繼續做進一步的資料收集，再加以分析。

聽完老師的分享覺得深入訪談真的是很耗時耗精力的研究方法。在執行的當中研究者甚至需要在研究的社區住上一段時間，以便真正可以融入參與者的環境當中，才能和被研究者建立起互信與契合的關係，這樣財寶較有可能深入理解被研究者生活當中的複雜層面與豐富細節。當然，量性研究者也不見得輕鬆。但是訪談研究當中時常會碰到較多的倫理道德議題，還有一些突發的麻煩。這些在量性研究中是比較不會碰到的。當你的被研究者在長期接觸下變成像朋友的關係，而當被研究者需要緩助的時候，要如何保持合偕同參與者的關係，而又能同時能夠維持研究者的角色，是一門很複雜的議題。被研究者的困境時常會是研究者想要幫助的，但是是否應該幫助，還有要幫到什麼程度。那把衡量的呎不知道要去哪找，只有在研究者的心理。但是碰到自己解決不了會難以決定的時候，一定要記得去尋求支援，你的研究指導者和你的研究團體的意見也是可以作為參考的依據。

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