台灣人該看的書

《台灣人三部曲~沉淪、滄溟行、插天山之歌》

李扁的高中課綱肯定日本殖民，一些台灣人肯定日本殖民，覺得當三腳仔很體面，以站在日本長官旁邊為榮，就像林佳龍坦白自己以日本殖民為榮。這種課綱教育出來的年輕人，許多人不了解台灣先人的血汗付出，以被日本統治為榮，其結果就是喪失自我砥礪，面對競爭的自尊和自信心。

教育部為因應十二年國教，發函請國教院研究現行課綱是否需要調整。該院據此委請『課程課務發展工作圈』邀集各學科中心召開多場高中教師座談會討論此事，與會者包含各學科中心推薦之種子教師、家長團體、出版業者及大專院校人士。同時，國教院聘請相關領域專家組成檢核小組，進行課綱檢視，參考工作圈報告及徵詢種子教師意見，做成微調初稿。

這次歷史及公民課綱的微調重點在於將李扁時期一些不符史實或憲法的內容進行修正，使課綱不背離憲法史觀，是以引發台獨人士的強烈不滿。

他們在乎的並不是史實有沒有被真實呈現，而是微調後符合史實與憲法的課綱會不會不利於建立『台灣國史觀』。因此，這場高中生版的太陽花運動2.0，並非植基於高中生對於受教內容的自覺，而是在無法凝聚社會共識以貫徹正名制憲的政治現實下，有心人士盼用謊言搧動高中生出來捍?違史違憲的舊課綱，讓台獨能繼續成為年輕人的天然養分，從而使得年輕人變成綠色執政的天然養分，以鞏固綠色萬年執政的大業，這才是反微調運動的真實底蘊。（以上引用自2015/07/07蘋果動即時~侯立藩（美國喬治華盛頓大學國際事務學院研究生）、唐慧琳（國政基金會助理研究員）及2015/07/06中國時報徐宗懋所作）

看到這些反對者驅使一些基本歷史真相都還不清的高中生出面抗議反對，扭曲歷史教育下一代，實讓人痛心疾首！

這個月正好看完鍾肇政先生的一部大河小說《台灣人三部曲~沉淪、滄溟行、插天山之歌》，書中詳盡描述台灣人在日本殖民統治下的辛酸血淚及英勇抗日事蹟，作者是世居桃園已九十二高齡的台灣客家人，他以歷史事實融入這部大河小說，讀來更讓人血脈賁張。

這樣的書，那些肯定日本殖民，以被日本統治為榮的人更該好好看看。

以那些人的教育程度，不可能不知道真正的歷史真相，之所以這麼扭曲，其後包藏的政治目的顯而易見，司馬昭之心路人皆知。

但以這樣扭曲的觀念放在教科書中教育下一代，豈不過於數典忘祖！看看自己的姓氏源自那裡?日本嗎?