動畫電影【聲之形】，改編自日本大今良時同名之日本少年漫畫作品，京都動漫製作，日本2016年9月上映之動畫作品。

在日本，提到「聲音」的聲字，日語漢字多是以「声」這樣的寫法表示。但是原作者卻認為【聲之形】的「聲」若以「声」字為之，無法充分表現他所想表達的故事原味。作者認為以「聲」這個漢字來作為故事標題，比較符合他的想法。因為這個字以甲骨文的型態拆解，是由「声」+「手」+「耳」所組成。所以「聲」要有這三者，才能完整傳達之意吧！

仔細想想，覺得很有道理。再次覺得中國人造字，真的非常有意思呀！

手語，是聽障者的聲音來源，所以是肢體語言之一，也是聲音的一種吧！

嘴巴所發出的聲音，用耳朵的健康聽力接收。

耳朵無健康聽力者，當然他所能接收到的「聲音」，就是他人的肢體語言（唇語也算是肢體語言之一吧！）、文字書寫或臉部表情。

聲音能讓耳朵聽到，是因為聲音有波形，所謂的聲波。

肢體語言，也是另類的聲音的形狀吧！

身處無聲世界者，能透過肢體語言、手語感受到「有形的聲音」～屬於他們聲音的波形～

故事從聽障者西宮硝子轉學到水門小學6年2班開始。

剛轉學來的硝子，剛開始還能得到同學們植野等人友善的幫助，但不久後卻變成班上男生石田將也小捉弄西宮的聽障，演變成全班對西宮的霸凌事件。因為西宮三個月弄壞或弄丟共8個助聽器，讓硝子的媽媽向學校提出硝子被霸凌的猜測。結果全班將霸凌的元兇全都指向將也。原本是全班不約而同的共同霸凌事件，就這樣由將也的媽媽出面賠償170萬元助聽器費用後落幕。但，將也卻開始成為同學們共同霸凌的主角……不久後，硝子也轉學了……

五年後，高中的將也，準備好170萬元還給媽媽後，準備去向硝子道歉後就要自殺結束生命。原來，將也上了國中後，再度因為小學霸凌硝子的事件被同校同學給孤立，將也又開始過另一階段被霸凌的校園生活，也因為如此，將也直到上了高中，變得不直視他人面容，獨自過著孤單的校園生活，因此才讓他覺得或許他不該存在於這世界上……但，與硝子的五年後碰面，讓將也有不一樣的感受，並在將也媽媽極力要求下，將也終於拋棄自殺念頭，開始想和硝子言歸於好做朋友……

硝子剛開始也是受到許多同學的協助與幫忙，特別是植野這個女生，會很熱心的把硝子聽不到的事情寫在硝子的筆談筆記本給硝子。但，後來植野卻開始討厭硝子，不再理會他，開始一些冷言冷語，硝子或許聽不到，但，無聲的世界還是能夠感受到「聲音的有形」，因為聲音是有溫度的……

植野為何會轉變？其實，說穿了，就是付出久了的人，也是會累的。硝子開心接受植野的好意，但久了，或許有時候太理所當然了，沒有考慮到植野的感受。硝子感受到植野的不開心與不耐煩時，第一時間總是以「對不起」開場，最後還是只有「對不起」結尾。或許硝子認為，先道歉就對了。但是，朋友之間或許有一方是被依賴的，一方是付出的，但，彼此互相瞭解，才是友誼永存的良方。溝通，其實很重要。

將也被迫一人承擔起硝子霸凌事件的元凶，卻反成為同學欺凌的下一個主角，這點可能令大家百思不解這原因，而且帶頭霸凌將也的還是原本與將也最要好的男生島田和廣瀨，也是這些同學把將也霸凌硝子的事在國中開學時傳開的，這些更讓大家覺得很錯愕吧！？或許，這就是日本的霸凌文化，我們很難理解吧！但，可蜜推敲將也變成被霸凌主角，或許就是因為將也被指責帶頭霸凌硝子時，將也在班上指出，大家都有這麼做，並不是只有他。而被指名的這些人，可能覺得自己只是附和將也，並非是自己有霸凌硝子，為了自清，所以才主動以將也為霸凌對象吧！很奇怪的行為模式吧！

將也成為被霸凌者後，終於瞭解硝子的感受與心境。上了國中後的將也，依然飽受被霸凌之苦。沒有朋友、對媽媽與硝子充滿愧疚的將也，覺得自殺是最好的選擇。

原本無視他人的將也，開始思考「朋友」的定義。一次無意幫了同校男生永束被強借腳踏車事件後，被永束當成朋友對待，開朗的永束對將也來說，是一個很重要的關鍵人物唷！

將也、永束、硝子、加上一些當初的小學同學，在高中這時，好像都盡釋前嫌當朋友了！但，其實很多事情沒攤在太陽底下說明白，還是有很多在太陽底下的陰影中存在著。就因硝子自殺未成、將也救硝子反受重傷昏迷後，所有事情才又再一次被挑起說明白……

原來，水門小學時被霸凌的硝子就對妹妹說自己想自殺的念頭。而沒想到，這念頭並未隨著時間消失，硝子在與將也重逢後成為朋友後，還是決定自殺。因為硝子覺得沒有他，身邊的人都會幸福……

電影的最後，一群朋友一起逛東地高中的文化祭……（但，漫畫的結局可不是只有到這裡喔！）

這個校園霸凌的青春故事，全都圍繞在「朋友」上。

什麼是「朋友」？

什麼又是「真正的朋友」？

誰有資格霸凌他人？

與一般人不一樣者就得遭受異樣對待嗎？

故事中，將也與硝子都想自殺，但將也被媽媽打消自殺念頭，而硝子卻付諸執行，差異何在？我想，在於將也有個瞭解他的樂觀媽媽。而硝子的媽媽個性卻是截然不同，雖然硝子媽媽是非常愛硝子的，但再多的母愛都還是需要瞭解與溝通當橋樑的。有時候，自殺的念頭就是那麼瞬間。

其實，自殺是否就真的能解決一切呢？當然不是。因為沒人知道自殺後的你，會到哪裡去。你怎知那個死後的世界是否更不堪呢？

只要活著，就一定會有快樂，當然也會有痛苦與難過。

人生，或許就是來體驗各式的酸甜苦辣。

活著，才能哭、才能笑，才能擁有解決問題的能力。

失去生命，就什麼都甭說了！

如果，死，都不怕的人，那活著的各式艱難與痛苦對你來說根本不算什麼吧！

所以，與其自殺想一了百了，還不如用心找些志同道合的同伴，可以一起哭、一起笑、一起大喊宣洩情緒與不滿的伙伴，這些同伴，可以是你的同學、朋友、同事、手足，或者是你的父母、配偶，甚至是紅顏知己、或忘年之交，讓自己的煩惱、負面情緒能適時的被釋放被宣洩，沒有過不了的難關。

去年最受歡迎的動畫片【你的名字】以岐阜飛驒為主場景，這部【聲之形】主要的取景地是也是岐阜大垣市。想必這幾年，岐阜又會因為動畫迷朝聖而成為觀光熱門景點，特別是櫻花季將至的大垣，男女主角一起餵魚的這個地點，一定很美～

而此次動畫由京都動畫製作，也是讓動畫迷興奮的原因吧！這些年，京都動畫因為幾部作品，而讓動漫迷喜愛，甚至還到京都製作所的總部外部朝聖就很開心呢！著名作品包含：「涼宮春日的憂鬱」、「K-ON！輕音部」、「中二病也想談戀愛」、「玉子市場」，今年最新受歡迎作品「小林家的女僕龍」。

電影故事只有敘述到將也高三時的文化季，漫畫則還有後續，電影版會不會再出續集呢？令人期待～

後記：

要寫這部電影的觀後感時才發現，原來這部片差點在臺灣看不到。因為有人抗議這部片有教壞小孩之嫌。

但，其實這部電影，真的很具有教育意義。很建議家長陪伴小朋友一同觀賞，觀賞後可以彼此分享心得，由觀後感做一次親子對談，告訴小孩真正的是非與對錯。

我覺得，電視台的各種社會新聞，才是會真正教壞現在所有小孩的亂源。

因為當小孩看到這類暴力社會新聞時，小孩是怎麼解讀這個事件呢？身為家長與師長的各位大人，你們知道嗎？不是只有告訴小孩，這是不對的。要培養小孩真正的「將心比心」，深刻的瞭解「己所不欲勿施於人」的道理。

可蜜最近看的電影，可能讓大家很難想像吧！

其實，都是應可蜜外甥女北比要求，所以可蜜當「伴看」（人家是「伴讀」，可蜜是「伴看電影」）。從「你的名字」、「明天，我要和昨天的你約會」、到這部「聲之形」，可蜜才知，原來小學生對這些電影已經有興趣了！但，這些電影對單純天真的小學生來說，還是有深度的。所以大人陪伴欣賞，事後分享，都是很重要的過程唷！

孩子的成長學習，不會因為一部電影有負面描述而馬上長歪、馬上變壞。

小孩是看著大人的背影長大的，身為大人的我們，嘴巴教導小孩的，和我們大人背著小孩親手做的事情若完全相反，那個影響大？

其實，身教才是影響小孩長正或長歪的關鍵呀！

與其讓他們獨自亂看、亂理解、亂學，不如讓大人正確的陪伴與分享，這才能讓小孩有所成長。

希望我們的社會更正向，更美好～

國家的未來主人翁都能長正、長好，建立一個比現在更好的社會氛圍～