十二年國教是馬英九的政見,執行面亂成一團,問為什麼?目前準備選舉的候選人或地方政府官的發言,東一個說法,西一種看法,彷彿他們就有辦法,是如此嗎?
為什麼十二年國教會如此凌亂?九年國教就不會?其實就根本論之,既稱為國教,就是國民教育,國民教育就是要教習基本應該學習的學識,如果所學的都是一樣,那麼放到任一學區都不會不同,那麼以區域分配學校就很容易,不是這一區的學生就不能到此校來,也就不會有明星學校與非明星學校差異懸殊的問題。問題是,國中之後的三年有高工、高商、高中、醫校甚至五專,這樣不同的分科,你要讓學生因為自己的興趣或家長的期待去選擇學校,就不是區域能解決。另外某些高中還要保留其明星光環,避免不適合的學生,只要有一點不同,那麼就是一堆問題,要免試,結果卻考一堆試,要特色,變得無特色,整個作業辦得四不像,責難不斷一定是在所難免。
讓優秀的學生齊聚一堂,本來就會帶來學習效果,對於教育資源也較能充份利用。高中以後越來越難的課業,本來就要因材施教,因為要分科就不能不考慮學校的特色與風氣,如果因為區域分配,強讓不適合的學生讀到所謂的明星學校,其實不見得適合,反之亦然。為了「國教」這個名詞的定義,強迫做了「劃分免試就學區、免試入學及特色招生」,一定會出現違反本質的問題,亂成一團。就好像為了公平正義,強要課證所稅、要油電雙漲、要課健保補充保費等搞得社會更不公平,馬政府這樣表面政策的邏輯還是不要做算了。讓高中以上維持原來的考試制度,讓學生找到適合的學校上課,只要學雜費由政府補貼,那就是有國教的本質了。