只是好玩的惡作劇，還是為了「保護」自己呢？
Justfish

最近的新聞真是好熱鬧！讓我回想起前些日子，也是同樣鬧得沸沸揚揚的錄音「存證」話題。在新聞播報台上，將這則新聞詳詳細細地多加描述之後．．．．．．

我好朋友的小男孩，今年國中資優班一年級。

有一天，他回家告訴媽媽說：「昨天我們班上新來了一個代課老師，我們上課說話時，他罵人罵得好兇喔！同學們就商量，要帶錄音筆，將老師罵我們的話錄起來，交給校長。」

我聽朋友這樣描述，嚇了一大跳：「然後呢？」

朋友說：「我剛聽到這件事情時，比你還緊張！結果那天班上每個同學都很合作，為了錄老師罵人的聲音，同學們都沒人講話，可是因為沒有人講話，代課老師上課上得很順利，不但沒罵人，還誇讚他們呢！」

我聽完之後，鬆了一口氣，但是臉上卻出現了三條線。

同學們上課講話，已不對在先，難得他們還個個是資優生，把本來的聰明才智用在這方面。只是好玩的惡作劇，還是為了「保護」自己呢？為了「保護」自己的錯在先，拿出證據讓校長開除代課老師嗎？

國家未來的小主人翁們隨著大人們的腳步起舞，價值觀判斷己經漸次扭曲，還聽過一位老師苦口婆心地要求學生遵守校規，結果學生居然對著老師說：「不然你要怎樣？打我啊！小心我告你！我爸爸認識很多議員還有記者……」

其實，這也不是單一媒體的責任，應該落實至最小單位──「每一個人」的責任！每個小孩，都是我們未來的希望，試想！當你五、六十歲的時候，甚至七、八十歲的時候，社會福利、社會救濟、社會風氣等等，就是由他們所主導，而他們價值觀的養成，就是由現在的「你」和「我」所灌輸。

我想──我們還是必須時時警惕自己才行。