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| 2012/08/04 09:25:22瀏覽122｜回應0｜推薦0 | |
| 美 國南加州大心理學的講座教授 雷 恩博 士 日 前在榮總做了一場「腦與暴力 行」的演講，
因 為他是世界上， 唯 一掃描過四十一名殺人犯大腦的 人， 所 以會場擠得滿滿的。 雷 恩教授發現， 殺 人犯的腦果然不一樣， 預 謀形態的罪犯腦袋， 跟 我們正常人差不多。 但 是臨時起意， 衝 動型的， 前 腦就非常的不活化。 最 令人驚訝的是， 他 報告了一個他在非洲 模 里西斯 做 的兒童健康計畫的成果。 他們給一百名 三到五歲的孩子， 「豐富」的生長環境， 如額外的營養，像 牛奶、魚肝油等， 每 天二個半小時額外的運動， 及額外的活動如說故事 給孩子聽、戶外教學， 帶去參觀爸爸工作的工廠、 磨坊、烘焙坊等。 等到這些孩子長到十一歲時， 追蹤 他們注意力的生理反應， 如膚電 反應及腦波 (EEG)， 發 現都比在一般家庭中， 成 長的一百名對照組孩子， 好 很多。 到他們十七歲及二十三歲時，再 做這兩組孩子比對， 發現 在反社會行為上有大不同。 童年期這二年 的特別照顧，發生了影響， 他 認為差別在於大腦的發展， 尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的 眼眶皮質的部分 因 為現在已知這些地方跟暴力行為有關。 他 的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令 我憂心， 因 為前一天， 我 正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來， 我 看到了 原 住民教育的盲點 ， 如 果雷恩教授是對的， 我們 現在不改善，以後會付出社會成本。 這 些孩子散居深山之中， 上 學往返費時，所以大部分孩子住校， 有 的學校住宿孩子高達90％， 而 且有的是從幼稚園就住校， 看 到小學一年級的學生， 在 搓洗自己的衣服，很是不捨。 部落小學的老師流動率很高。 有 的學校高達百分之八十， 教 了一年便想請調回平地。 因為後山部落皆無公 車， 除非 自己有車， 不然困在山區，無法下山。 所 有老師都很年輕， 幾 乎沒有老師超過三十歲， 沒有 結 婚的老師， 有時不知怎樣去帶孩子， 尤其 不是自己的孩子。 最嚴 重的是隔代教養， 年輕 人都在平地討生活， 孩子 由祖父母帶。 看 到幼稚園就住校的孩子，真是令人心酸。 一 個還要媽媽抱抱的孩子， 孤 獨地坐在台階上望著夕陽， 那 個落寞的神情讓我腳步沈重， 不 上要離去的車。 一個 國家的錢， 不用在教育上， 一定用在監獄上。 雷 恩教 授的研究指出， 大 腦發展， 與 暴力行為及反社會行為的關係。 童年 期只要二年的額外照顧， 就可 以避免以後很多的社會成本。 台灣不是沒有錢， 但是沒有用對地方。 我 們從公投的那四億元， 或 是支援馬其頓的三億美金就可以看出, 教育是百年大 計， 不能要求立竿見影，馬上見效， 它是 潛移默化，教化心靈的過程。 教育也不是蓋學校、買設備， 它最 重要的是人， 是人的那顆熱忱的心。 對 「人」我有信心， 因 為這一次我們一起上山的， 有數! 位麗林國小 很有經驗的老師， 她們放棄休假上山做義工。 也有 義工媽媽， 跟我們上去講故事、教勞作， 甚至有義工媽媽， 為了準備教材做到手指起繭。 我 沒有信心的是政府， 因 為急功近利只看數字的人， 會 失去人性的柔軟度。 我沒有想到部落老師的 偏遠 加給 是依山高來畫分， 多少千公尺多少錢， 而不是依距離平地的遠近； 因 此我看到 深山 裡面的小學老師， 因為學校蓋在谷底而不是山頭， 一個 月少領一千元的津貼。 看 到每年 跨 年晚會或嘉年華會， 一 次幾百萬的造勢大手筆， 為什麼不把這些錢， 用來補貼公共汽車， 讓部落的人，有交通工具可以下山呢？ |
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