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高材生……人情世故0分
2008/09/29 17:42:51瀏覽781|回應3|推薦36

高材生……人情世故0分

模擬考甫結束,我承諾招待考前幾名的學生到家中作客。約定時間的前一個星期,我便和外子忙裡忙外的打掃兼採買,而我那從不下廚的另一半也研究起食譜,費心準備當天的餐點的零食。

星期六早上,我開車去接學生,看見他們雀躍的模樣,我忍不住洩漏中午的菜單內容。沒想到他們竟七嘴八舌的說:「為何不叫披薩或麥當勞呢? 」「可是我比較想吃麵耶! 」「老師妳煮的東西能吃嗎? 」一陣哄笑之後,我有點被潑冷水三感覺……。

才進家門,我正要開口介紹師丈時,聽見有人竊竊的說:「他是誰啊? 有點胖! 」「一點也不帥…! 」我抬頭看見外子的臉色一陣青一陣白,趕緊要學生向他問好。趁他們坐定,我趕緊走進廚房和外子一起準備飲料,誰知道這時竟有三個同學偷溜進我們的臥房,對著房裡的照片及擺設品頭論足起來。

我強忍心中怒火,提醒他們應該尊重別人的隱私,難道已經國三的學生,連這點基本禮貌都不懂嗎 ? 一陣說教之後,他們變安靜了,氣氛也搞得怪怪的。吃完午飯,也們嚷著要離開,我也不想強留他們。只是一回頭,面對滿桌未收拾的杯盤和的地的雜誌、撲克牌、C D……我忽然覺得臉上一陣熱,是我沒把他們教好嗎 ?

這些孩子功課都很好,怎麼那麼不懂事呢 ? 不會體貼別人,不懂得別人的用心,將一切視作理所當然 ; 不懂得設身處地替別人著想,甚至連做人的基本禮貌都不懂,去人家家裡,不知要幫忙,隨意進入別人臥房,吃完飯不知道收拾自己的碗筷,臨離去連一聲謝謝也沒有……。 是因為升學考試不考這些,所以不會 ? 還是家中父母沒教或不懂得教呢 ? 這些孩子生活在優渥環境中,只學會了自以為是,學會了理所當然的接受,只學會了永不滿足。或許我已LKK,但是每天面對這些國家未來的主人翁,面對一群心中只有自己沒有他人的「未來棟樑」,我竟心虛的想問:「他們會變成這樣,是誰的責任和損失呢 ? 」
 
 以上文章為網路流傳轉載 (版權為原作者所有)

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Reed
等級:8
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功課都很好,卻欠缺家教
2008/10/18 21:48

下一代在優渥、少子化環境成長,一切以自我為中心,

父母忙於生計,社會價值又極端曲扭,

少數有心教師,也不敢得罪家長....

前總統第一名畢業,功課不好嗎?卻讓整個學校甚至國家蒙羞;

更別提對下一代的不良示範了!

PS: 我也見過人情世故0分的博士高材生……


敬請人道支援 我卓越不群的母親

八旬阿嬤
【台灣司法◎人間煉獄】部落格
silence(bestwish999) 於 2008-11-02 18:19 回覆:
現在的孩子不能打也不能罵,那現在的教育要如何去教育孩子呢? 現在的老師如你所說的怕得罪家長,孩子在學校做錯事,做老師的也不知如何去教導你們的孩子,打也不是罵也不是,家長過於保護孩子往往忽略了對孩子將來的重要性,讓孩子成為社會的負擔。孩子的過錯不能只說老師的責任,孩子的過錯父母才是要負起最大責的責任,孩子在家的時間比在學校的時間還要多,所以孩子的過錯能說是老師的錯嗎?我曾看過做一個媽媽的自已所做的事就有問題了,這個媽媽就住在我家隔壁,我曾看過他把車上的垃圾丟到我們家隔壁的空地,也曾從他家的垃圾丟到空地上,你知道嗎!他家的孩了而且是個女孩子哦!他也會從他家樓上把不要的東西往外丟,難到這是學校裡教的嗎?所以囉!這怎麼說呢!讓我不知怎麼對他們說。

你也見過人情世故0分的博士高材生喔!我也見過喔!


丹書鐵券
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感受式教育
2008/10/13 04:39
啟蒙小孩對事物的正確感受!!!
如操作兩架飛機一同飛
一架慢另架提醒跟協同勵進,而不是拼命得第一
一架缺油另架當空中加油機,而是乘機落兼奪標

教已好的學生大家都會,而有家庭或心理因素的小孩大怒斥而棄
往往真正的高材生就此一去
因為其中有的學生專注力除了心因外,容易分神往往:
一聽就懂再聽乏味;久而久之斷節落後!
這些學生特別頭痛,或可讚激兩管兼具關心!

啟蒙之師難,而注恩久久難忘!
silence(bestwish999) 於 2008-10-19 18:31 回覆:
啟蒙小孩對事物的正確感受!!! 用操作兩架飛機一同飛的說法,也是讓孩子很好的教育方法!

丹書鐵券
等級:8
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機械化的教育與怠受式教育
2008/10/13 04:21
啟教的對應間感受,往往影響小孩的性底。
所以慎始非常重要
父母親間及對孩子間的對應是否己在社會爭闘中變形成一種行為傳遞的訊息...
往往啟教未教小孩習慣卻不覺的在日後以責罰、強迫、爭先式的方式
大人的應對字彚、行徑不覺的透過行為解析讓小孩經一種由類DNA翻 RNA再DNA
的雙股轉錄機制完成!

舉手投足即教育
強壓終反成攻模

動物為求生存,整體脈動會巧妙的引漸到個體
社會病了
解譯的父母、教長在啟教前要先將自己歸元修復
從好的基元開始復教
問題是父母對孩子傳承的私性與求生
這點卻落在所謂物競天擇的根深意識中

”領袖風格”無疑是責無旁貸的引帶者

十六年前個人即觀會致敗到今日

自李而扁
污合
分眾而食 眾力難聚 大事難成 
人寡強眾 對力不智 同源袍澤 反成族抗 六四良機 分離不理 大難不遠 
政與貪商 金入投機 自由炒地 
勞資對立 未入合進 商未聯合 品牌未立
日陷谷底 不從兼併 技術回饋 反大力助 正衝商敵 彼興我落
貪贓枉法 啟進從私 上位胡整 下位反朝 行屍走肉 表象文章
政聽一人 摜壓以逞 眾智難啟 高位難下 敗位於上 久久之後 心疲力盡
敗將注定
...
是以啟位 定在有德 君主不臨 下臣用命 重啟眾智   合以共進    身段放軟
素質提練    國之強梁    不在用力   認同大源    溯承根基   步履慎錯    終會熬過
兩岸之競    孰承真脈

質良不變   歸溯承統    大一段艱辛的路...承續者既已的教化、根習恐再隨同定位 !!!



silence(bestwish999) 於 2008-10-19 18:28 回覆:
啟教的對應間感受,往往影響小孩的性底。你說的沒有錯,我也認同你的說法,父母親間及對孩子間的對應是否己在社會爭闘中變形成一種行為傳遞的訊息,啟教教養小孩是很重要的,孩子在學習上不是老師一個人的責任,父母也是最重要的。