【敬，每一位母親，母親節快樂！（作者：高淑芬老師）】

我是媽媽，我更是我自己。

不知道其他的母親，在孩子年幼時，是否也曾有過一種「被困住」的感覺？

那段日子，生活的重心彷彿完全繞著小小的生命打轉，自己的時間與空間被壓縮到幾乎不存在。那種身不由己的感受，我想，許多母親都懂。

至少，我是。

我記得剛生完孩子，看著自己像青蛙肚皮般的肚子，妊娠紋揮之不去。

有時候我會想，那個女孩呢？那個女人呢？她是不是飛去外太空了？彷彿那個曾經的我，已經消失了。

曾經連幾公斤都搬不動的我，開始學會把孩子揹在身上，甚至扛著嬰兒車上下公車。

我鍛鍊了肌肉，更鍛鍊了意志。

孩子三歲時，我們踏上早療之路。從復健門診、發展評估、職能治療，一直到進入國小後的心理諮商與兒童心理科，這一走，就是好幾年。

在公公婆婆慷慨的支持下，我們得以更專注地陪伴孩子度過發展上的挑戰。而當中最需要理解與學習的，是他身上的亞斯伯格特質。

——

我兒子是亞斯，屬於自閉症光譜的一員。

亞斯是什麼？

就是活在自己的世界，難以看懂人際之間的相處界線。不適當的笑聲，雷霆萬鈞的怒火，常常讓人措手不及。

有時，他氣了三個小時，卻早已忘記自己為什麼生氣。  

但那份憤怒還在，還堅持著。即使影響到自己，也在所不惜。

這種「固著行為」，在醫學上是一種特質，而在家庭中，卻是場漫長的耐心考驗。

我和先生花了許多時間、金錢與心力。我們讀書、找講座、進修，只要覺得有幫助，我們就去。

後來我接觸到劉大明牧師的「性格管理學」，我更深地認識自己，也更理解我的家人。

這份學習讓我有了全新的眼光，看待那些困難與付出。因為我知道，有些代價，是必須付出的。

——

是的，我是一位母親。不只有兒子，我還有一個女兒。  

妹妹還不會說話時，就坐在嬰兒車上，陪著哥哥一起上課。

感謝有耐心、有愛心的「品萱職能治療師」，願意讓他們兄妹一起上課。也感謝教會兒童主日學老師們的關懷與接納。

哥哥學，妹妹也跟著學；爸爸媽媽，自然也邊走邊學。

一家人，在磨合中成長，在陪伴中調整。

——

這幾年來，我深深學到一件事：

「人的本質不會改變，能改變的，是行為。」

這是我在學習「性格管理學」時，不斷提醒自己的準則：不要試圖改變別人。

這句話不容易做到，所以我也還在練習。

但我確實看到孩子的進步。  

從以前上課總遲到、慢吞吞走進校門，到現在三年級，為了參加學習遊戲，願意早起、吃早餐、準時出門。

這些改變，不是奇蹟，是血淚，更是長久的耐心。

——

進入國小後，我們也很幸運，遇見許多關心孩子的老師與資源。  

學校的輔導主任曾致電關心，資源班老師、課後班老師，還有低年級、中年級的級任老師們，都細心陪伴孩子的成長。

因為這些支持，讓我們的孩子在校園中的生活，漸漸穩定下來。

——

曾有一段時間，我壓力大到身體出現警訊。  

我問先生：「我是不是該去看心理醫生？」

他是心理系出身，說：「你最需要的，是遠離壓力源。」

那段時間，我心臟不舒服，頭痛連連，止痛藥成了常備品。  

我想放空，卻彷彿被掛在線上，動彈不得。

那種無形的責任緊箍，想必許多為人父母者都懂。

你渴望喘息，卻總感覺無法鬆開那口氣。

——

為了健康，我開始學著運動，也學著照顧自己。  

我喜歡美的事物：詩歌的美、藝術的美、自然的美。  它們如涓涓細流，潤澤我的心，也安慰了我的靈。

我種花、畫畫，在那些安靜的時刻，與自己重新相遇。

我是一位母親，我也是我自己。

我不需要完美，因為我知道那永遠無法企及。  

面對那些暫時無解的難題，我學著不再「盡力而為」，而是「量力而為」，才能「亮麗而為」。

如此，我既能努力工作，也能安心入睡。

既不虧待他人，也能安頓自己。  

這樣的心境，或許就是每位媽媽不內耗的優雅姿態。

——

我陪著孩子走到小學三年級。  我也是一位「三年級媽媽」。  

我知道，未來還有更多的挑戰等著我。

但我願意，懷著信心，持續期待，我深信美好的，一定會降臨。

也祝福正在閱讀這篇文章的你：

母親節快樂。

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