國小入學第一天，她懷著忐忑不安的心情上學去。既期待可以認識好多新朋友，又恐懼未來日子不明的交錯心情。她還在聚集勇氣，準備如何表現自己。卻因為導師的一句無心話，深深的重擊她無名的羞愧之心。

導師照例進行點名程序時，因她沒能即時反應喊聲「有」。使老師就在大庭廣眾之下，那個充滿所有家長、老師、同學的場合，同學裡面甚至包括她的玩伴、鄰居。導師卻像是在開玩笑的說，『她可能不會講話吧！』引起所有人的哄堂大笑『呵呵，是啞巴嗎？』

對她來說，這個並不好笑的過程，結果是造成她國小六年從未在學校開口說過話。她的眼神充滿羞愧、害怕、慌張又怨尤的，她嘴巴翹得高高的，她決定賭氣，『哼，說我不會講話，我就永遠不講話吧！』即使有些好玩的同學幫她取『啞巴』的綽號，她已經不在意了。一個小小的七歲女生，已經毀在人生之初了。

曾經每一個老師都試圖讓她開口說話，同學也嘗試著鼓勵她為她加油。她也每年都暗下決心，想著新學期換新老師，一切都重頭來過，她一定可以開口講話的。

她不知道她到底在害怕什麼，老師待她並不兇。她不怕老師，但也不願親近老師。

她始終還是沒有開口說過話，時間越久，她想講話的勇氣就越來越小。

勇氣、性格、語言能力是越小建立越好。兒童時期哪裡知道什麼是害怕、什麼是恐懼！而行為也會變成一種習慣，習慣成自然。因長期害怕便習慣害怕，對於任何事也只有害怕，並不會因為長大而改善。

所以，兒童教育對於一個人的人格發展是多麼的重要呀。而父母、師長又是影響最深重的關鍵。一旦遇到障礙，當下沒有解決，以後想再如何做挽回都需要更大的心力。

她並沒有把學校的挫折求助父母，父母也沒有時間管理孩子的心理。就這樣，她從小就自己摸索著自己的人生，不被期待的自由成長。

她並不笨，有時反而是令人意外的聰明。家裡晚上兼做的手工，她卻能發明更取巧的方法。一件人家只教她一次，從頭到尾只能一個人完成的工作。她卻能將那工作程序分開，讓大家分工一起完成。不但增加效率，也增加工作數量的成就。

因為她不講話，在學校的一切她都彆扭著。老師對她搖搖頭，同學袒護著她，幫助她不讓老師抓到麻煩。她喜歡上學，卻又害怕上學。她想靠近老師，卻又害怕靠近老師。任憑老師的威脅利誘及同學的愛心鼓勵，她依然非常害怕說話，也因大家過於期待她的聲音，又形成她的壓力而更畏縮。