字體:小 中 大 | |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2017/07/03 22:26:01瀏覽32|回應0|推薦0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2017年01月15各家銀行信貸比較日 19:18 ▲岡田准一與宮崎葵戀情傳了6年。(圖/翻攝自日網《newsmatomedia》) 記者蔡宜芳/綜合報導 日本傑尼斯團體V6成員岡田准一與宮崎葵交往近6年,兩人2011年因合作電影墜入情網,不過當時女方尚未與前夫離婚,使得他被冠上「小王」稱號。宮崎離婚後,岡田扶正成正宮,經常被目擊出雙入對,更傳出將在2017年夏天結婚,引起熱議。 據《東京體育報》報導,岡田准一與宮崎葵感情穩定,兩人2016年3月被拍到同居照,去年底還在伊勢神宮人潮眾多的情況下,高調地十指緊扣一起去祈福,似乎已有共組家庭的決心。雙方過去從未正面承認戀情,若是真的在今年夏天結婚,等同於默認當年的不倫戀,恐怕使得形象重挫;而不顧傑尼斯事務所反對的岡田也可能遭到公司開除、導致V6解散。 ▲岡田准一去年底帶宮崎葵到神宮祈福。(圖/翻攝自《FLASH》) 在傑尼斯頭牌天團SMAP解散之後,就屢屢傳出旗下藝人有意想婚,包括前SMAP成員草彅剛、V6森田剛、關西傑尼斯8人組大倉忠義等,這也可能讓傑尼斯事務所面臨必須改變「1團1婚」的潛規則。 目前暫居西區第八的金塊仍在做「老八保衛戰」,今天主場面對擁有「三巨頭」坐鎮的騎士,全隊將士用命,多達7人得分上雙,終場就以126:113擊敗騎士,拉開與西區第九的拓荒者勝差至1.5場。 目前以46勝24敗暫居東區龍頭的騎士,漸漸地被排名第二的塞爾提克拉近勝差,僅領先1場,在剩下的例行賽中,東區龍頭寶座隨時都有可能互換,本場與金塊比賽中,也暴露騎士內線較為薄弱的隱憂,禁區得分是70:30,教練Tyronn Lue面對接下來季後賽,勢必得找尋解決方法。 金塊Nikola Jokic面對衛冕軍繳出相當全面的成績,繳出16分10籃板7助攻,教練Michael Malone對他的表現相當讚許,他表示:「Jokic面對任何人從不退縮,雖然你看到我們球隊有時候如此,但當我們面對勇士、騎士或是塞爾提克時,我們都會挺身面對,絕不退縮。」 Jokic則是謙虛地表示:「我只是嘗試著去得分,我並沒想太多,感謝教練肯定,但我只是想得分。」 金塊全隊火力全開,多達7人得分上雙,Gary Harris攻下全隊最高的21分,外帶3籃板4助攻,Will Barton從板凳出發貢獻全隊次高的20分,外帶4籃板2助攻。 騎士三巨頭中,Kyrie Irving表現最為正常,貢獻全隊最高3刷卡回饋金最多3分,外加2籃板3助攻,LeBron James「僅」獲得18分6籃板5助攻,Kevin Love只獲得9分7籃板。 玉山銀行貸款率利計算 馬政府貪腐作為獲得國際認證?最新一期《經濟學人》刊登一篇名為「匕首出鞘」(Daggers drawn)的文章,針對馬王鬥做大篇幅報導,但在全文中第3段,竟將台灣形容為一個「普遍貪腐的國家」(widespread corruption),對此外交部表示將透過駐英代表處和該媒體溝通。 「經濟學人」日前才以「笨拙」bumbler一詞來形容馬總統,引發國內政壇熱烈討論,當時我方也要求駐英代表處加以澄清。但這則報導在「經濟學人」網站上引發討論的數量,甚至還超過了當期另一篇有關法國政經情勢的報導。 信用卡出國刷卡手續費外交部國傳司司長陳天爵今(24)日接受蘋果訪問表示,會透過代表處與雜誌主編見面,希望對方新竹小額借款說明。發言人高安則強調,駐外代表處平時都會關注當地媒體,若有不符合事實的內容,都會和對方進行溝通。 據了解,有關貪腐狀況,我方可能請法務部擬好內容做出回應,如果涉及總統個人,則由外交部出面。 而這篇報導內容,也分析馬王鬥後續效應,報導指出,這場政治鬥爭將影響國民黨的團結,同時也影響兩岸近程發展,未來雙邊簽署的任何協議,必定將遭立院更嚴格的把關,這也代表兩岸政治談判的進度將受到影響。本次政爭,也可能讓王金平在立院,更不願助馬一臂之力。 此外,報導也提及北京方面已做好民進黨執政準備,過去已有不少綠營人士赴陸訪問並受到歡迎,陸方也開始進行接觸,希望讓綠方消除對北京的疑慮。
E1CAF61611C897BD |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
( 知識學習|語言 ) |