我從小就喜歡聽故事；第一次聽故事，是我五歲那年的端午節，爸爸的好朋友說了個白素貞和許仙的故事。

    五歲耶，我記得，真的，不騙你。

    因為永遠記得當時隨情節起伏的悲喜和感動，所以很希望來聽我說故事的人，都能體會到我第一次聽到故事的心情。

    只是，大家不知道的事，是我一直有「上台恐懼症」。本來講故事前我就會害怕，必須給自己很多心理建設，所以之前講故事時，只想把時間趕快混過去，嘻嘻哈哈又比較好過，哪裡想過什麼精進思考力？更別提以好問題引發高層次思考了！參加說故事研習，除了精進說故事的技巧，也是想聽聽看別人怎麼克服困難，如果有故事聽，那就更賺到了(最後一點，是偷偷想一下啦)。

    今天在暖暖國小的實作，曼玲講《小莉的擔心》、敏文講《小蝌蚪找媽媽》、我講《遲到大王》。

    我要老老實實承認，選這個故事，是因為我很熟，講過很多次，我根本沒設計什麼確實可行的教案，我只是去講故事、騙孩子開心而已，不過這也讓我看到沒準備好就是會心虛。小朋友是不知道的，可是我很清楚自己事前準備不夠充分，我想，這也是我上台恐懼症的真正來源。

    曼玲以互動式展開故事，一路就是穩紮穩打，不受外圍小朋友的影響；敏文設計很好的策略，他用小朋友自己著色的圖片推展故事情節，雖然起初有點緊張，不過後段越來越好，老師回饋時提到這點，也認為如果能濃縮著色時間會更加出色。 

    這個問題，我跟敏文在火車上討論時，意外得到一個絕妙點子，就是請小朋友著色時，除規劃好時間，還說明規則：小朋友著色時，「只畫主角」、且「只有5分鐘」。這個設計的目的在於展示圖片時，除了看到小朋友思考的重點是什麼、也可以讓有一些自認動作慢的小朋友不會放棄參與；同時還可以縮短時間。(很棒吧？要有好對手，才會激發好創意)

    謝謝老師們用心的教導，還有輔導老師在實地演練時給我們清楚的建議與回饋，真的辛苦了！希望增能計畫裡的每一位學員，實作之後都能持續這場寧靜革命，為培養兒童的閱讀能力打一場美好的仗！