【民生報社評】勿連教師也當作白老鼠

全教會日昨批評教育部補助十一所高中每校五百萬元發展優質中學，而要某些學校辦理教師績效評鑑，甚不恰當。因為此種評鑑缺乏法源依據，目前未具有公信力之機構與辦法來執行，率爾推動，恐將流弊百出。

教育部則表示：此僅屬獎勵措施之性質，並非強制規定，而教育部之評鑑辦法正在規劃中。各界輿論對此評論不一，大抵認為全教會固應維護教師權益，但不適任教師通過評鑑予以淘汰，亦十分必要。

我們的看法可分二點：一、不適任教師為何趕不走？如果現行考績辦法、教評會制度都沒法子淘汰他們，教師評鑑又能用什麼方法讓他們走路？

不適任教師之所以能長期留在校內趕不走，或因有背景、或因有勢力、或因人脈深廣、或因主管放任；所以雖然人人都覺其不適任，而考績和教評會毫無辦法。教育部不責令各校切實考績，反而要另起爐灶再去弄一個評鑑辦法，其實是徒然生事，又不能解決問題。

二、不適任教師之存在固為事實，也該解決；但從教育部主綰整體教育大政方針的立場看，這是末不是本，是流不是源。近年教育窳弊，教師士氣低落，既無榮耀感，又無成就感；可是來自上級的壓力、奚落、整治卻越來越多，似乎教師團體怠荒職守、懈惰不上進，才是中學教育辦不好的主因。其實呢？教育部政策改來改去，教科書變來變去，令大家煩厭、抗拒、無所適從才是第一因。其次是對校長主任考核督責無功，所以才會出現趙玉柱校長之流及這麼多的不適任教師。如今不正本清源，反而繼續找教師晦氣，一下要做教師分級，一下要辦評鑑，教師如何會服氣？在這個正宣布要強化對教師監督之際，教育部長還跑到高中校長會議上勸校長們學一位日本人鹿野中雄校長，放任學生在山間採集不必到校。這令在校正焦頭爛額教育著學生的教師做何感想？所以，評鑑別人時，先評鑑一下自己吧！