老師想到在國語課和同學討論如何寫好短文，畢竟一段話可以包含好幾句，句子思路的連貫與銜接也要妥當安排，寫好一段話，又代表當中每一句話也要語意通暢，也許可以舉例來討論一番。先記下這事再來安排時間囉！

第一篇讀完後念出幾位同學的作品以為鼓勵，老師還先不說姓名，大家在欣賞中猜測作者，作品被念到的同學大都滿心歡喜，這樣的學習氣氛挺好。這次寫第二篇，老師發現大家都是有為者亦若是的標竿學習者呢！因為上次的優點許多同學都在第二篇用上了，但是老師也要說另一句話，那就是文章貴有創意，不只是學還要創新，如此你的文章才能獨一無二，到時候老師念出來就變成「讀」一無二囉！老師想想自己對各位的要求和期待真高，不管如何，同學們是努力的，是有進步的，掌聲鼓勵，給全班的同學，特別是誰呢？等直行簿回來再公布第二篇要特別給掌聲的有誰？對了就和第二次摘要表現優良的一起公告吧。