記得美國有個聞名的故事，原住民印第安人教導子孫，在河裡抓到５條魚，取吃２條魚，要放走三條魚，這樣一來河水的魚類才能生生不息，永遠有魚吃。而不是另外存放３條魚，河水沒魚，以後想吃魚而沒有魚可吃了。這和中國聞名的成語相似，年年有餘（魚），留一口活路，自他皆兩利。2048年無魚可吃？邵廣昭敲海洋警鐘　　

　　佛陀在托鉢行乞後，先吃飽飯後再洗雙足，敷坐而座開演妙法。中國向來有民以食為天，吃飯皇帝大的典故。接下來，東西方皆以形上心靈精神為導或形下填飽肚子為先，都是各自取向為生命所需獲得和共鳴。

　　最早人類沒有經過文明陶冶，展現具有先天心靈的雛型，不被人類所重視。現今常聞家長對小朋友的天賦，有讚揚的，有苦惱的等等多方反應，舉凡中外對文武天生稟異各具人才真不少，也常見報章披露。甚有予以重視或漠視或順其自然發展，學前階段的自然發展，所在環境予以後天的鍛鍊，對後世具有貢獻。宗教界有修持者，都能如上述微細妙心感知宇宙或人類遠近的訊息，傳達有多方面的引導哀榮和鼓舞的作用。

　　在物理科學實驗證實，人腦的微波具有天性的神奇接頻器。謂之第六感或三度空間，或二度空間，或一度空間等不勝枚舉，在各國都有發表相關文章的實例。譬如災難前，如動物植物的生命形態表徵異常變化，部份少數人天賦能預知，叫未卜先知的先覺者。如果能及時注重環境訊息而適當的改變，可以讓情境輕受或大事化小，小事化無，以先進的科技儀器加以防範或預告。

　　這些屬於先天的天賦的能力，那麼缺乏上述的人，可以透過後天的學習環境，加以用心學習和努力實踐，仍然可以迎頭趕上等齊式的水準。

　　天賦是發揮能力對人類社會的特殊貢獻，後天在不斷地努力和提昇，一樣可以開發出來本具的潛力，往往令人刮目相看大有人在。因此整體的生命是不斷地學習自我提昇，有朝一日達到理想資質的本能潛力和貢獻。