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以下是2022年十一初，台灣音樂文化界，專訪獨具風格的優質廣播音樂節目:安可歌詩協奏曲製作主持人安可小王子

Q. 你的節目叫做「安可歌詩協奏曲」，為何強調歌與詩?節目內容有詩嗎?

安可:是的。

歌詩原有三解：詠唱詩篇 、配有樂譜可歌唱的樂府詩、泛指詩歌

然而在閩南話裡，「唸歌詩」即為唱歌之意，也就是說歌詩在閩南語中是指歌曲、歌謠。

歌詩可以指純歌謠， 抑或歌中有詩、詩中有歌的文學詩曲。

音樂不只是一種記憶載體，也是表達內在情感的最直接方式之一，它反映了生活，同時也帶動了生活，因而催生了各世代的本土音樂家與文學家，以歌或詩，來譜寫台灣人的心聲，反映出不同時代的社會背景與文化。 因而「詩樂諧合」已成為台語歌曲的傳統特質，例如：早期風行的台灣歌謠和當代詩人向陽老師詩作被譜成文學歌詩裡，皆可一窺臺語歌曲除了有韻腳，詞義還運用譬喻、映襯、轉化、設問等手法來敘事或表達情懷的歌詩特質。遂使台灣音樂歷經百年風華、 傳唱至今、 歷久彌新。

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Q. 我會發現你的節目，如果請來賓上節目，會問他們專業的問題，但後面歌詩交享悅部分，是針對主題選曲播放，還是隨興的選曲?

安可:謝謝您的細心與關注！

記得電影郵差名句：「詩不屬於詩人的，而是屬於需要的人。」安可想說：「那麼歌呢？歌也不只為歌者或創作人，更是為了懂歌的人。」

「令德唱高言，識曲聽其真。」 節目開播以來，陸續由音樂界前輩與同好們親自提供了許多可典唱詠傳深具台灣意象的名家名曲。

節目應多位前輩之邀和忠實聽友們需求，陸續與各形式藝術詮釋台灣音樂者，亦即跨文化語境解構音樂情節的各界創意名家，以及近期的教育文化專家交享悅中，共度一場跨域文教中台灣歌詩協奏行旅......

影音匯流世代，大眾傳播與影視聽節目反映社會鏡像與人生縮影。而廣播不像影視節目有影像，能隨著時間線和情節變換畫面，所以更需要選取適切音樂、音效與敘事層面互相映襯。

因此節目中序曲、片尾曲，以及古今協奏單元中背景樂和播放歌樂，必須針對主題選取演奏或演唱的曲目，有來賓專訪時則搭配來賓專業內容為考量喔！

例如：

(一)、前往 TFAI 專訪了資深影評家、「國家電影及視聽文化中心」董事長藍祖蔚老師，所分享最能典藏時代記憶、連結台灣歌詩文化閱歷的 " 樂 饗 影 宴 "。

老師暢談各式電影音樂，如何巧用音樂敘事手法去鋪排人間歲月所留下難忘的書寫印記，以及雋永傳世的台灣電影歌樂，我們則依老師所言找出適切的相關電影配樂或主題曲穿插在訪談中。

(二)、當專訪掌握在地特色優勢發展；積極推展文教藝術的傑出教育工作者宜蘭教育處王處長時，有請處長事先提供在地化特色藝術團隊的演出影音，我們再按照當天處長分享內容選取適合的樂曲和片段活動音效喔！

(三)、專訪堅決「要給年輕人機會」，讓新北市成為推動技職教育之全國典範的卓越教育專家~新北市教育局"張明文"局長。背景樂是我們熟悉音樂名家、優質合唱團、著名流行歌手們所提供歌曲中與新北相關歌曲，以及年輕學子最常點播的時下勵志創作歌曲，還有我們節目和新北皆強調族群融合，會置入各族群代表性歌曲，強調在台灣的居民和諧共融像一家人。

安可曲則是開放國內外熱情聽眾們點播或提問 (依照聽友社團群組熱點序來分享，雖不局限於當天主題，但與主題相符的會優先分享之 )

例如：李崗導演來分享他的舞台劇，有提供想飛和紀錄片影音，我們放在訪談中播放或襯底及轉場橋樂；安可曲則以詞家三李，引出聽友熱點的最受歡迎的影壇三李之相關電影樂曲。

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Q. 安可歌詩協奏曲分為兩部分~單元一是：古今協奏，單元二是：安可曲，可以說一下當初為什麼有這樣的創意?

安可:

一開始只是拆解節目名稱，讓大家知道安可歌詩協奏曲主要意涵所在，也想到分兩單元既能配合主題，又能藉由提問點播，去回應並與聽友們有更多互動交流，而非單向主觀呈現台灣歌詩。

單元一：古今協奏 ~ 主要以傳統或創意的演奏傳唱形式交互地介紹台灣歌詩(本節目雖以福佬系民歌為主軸，但台灣歌詩涵蓋原住民、客家、福佬系音樂，甚至當代華語創作歌曲)

單元二：安 可 曲 ~ 開放國內外熱情聽眾們點播或提問 ( 一般依照聽友社團群組熱點序選取之，雖不局限於當天主題，但與主題相關又是樂迷聽友熱播的曲目會優先分享 )

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Q. 感覺安可小王子很喜歡古典與現代音樂的融合，可以舉例給我們知道目前流行音樂中的例子嗎?

安可:好的。

自從去年星光交享篇～以古今相呼應的樂曲對話為主軸，導入古典與跨界音樂之交流與迴響，期願聽眾與名家名曲間零距離，獲得不少迴響以來，今年安可歌詩協奏曲節目以台灣歌謠為主體，策畫便以經緯交織手法呈現台灣歌詩之多元面貌。

在經的部分(縱軸方面) 參考著名學者施又文老師研究綱要，從流傳的區域、歌詞的內容、音樂特質與使用形式這三方面加以推介；在緯的部分(橫軸方面)則依不同專題來分享各世代台灣歌詩的曲風和特色。

Anyway整體以傳統或創意的演奏傳唱形式，古今中外與台灣意象相符交互地介紹台灣歌詩。

至於您提到流行音樂中古今相呼應或向古典大師致敬的流行歌曲，還真不少呢？

例如：

(一)、去年星光交享篇梁靜茹所唱MV片頭、前奏、尾奏引用到舒伯特的Ａ大調鋼琴五重奏第四樂章鱒魚旋律的一首節奏輕快、歌詞溫暖的清新風歌曲《 暖 暖 》。

(二)、去年星光交享篇以卡拉揚指揮波斯頓交響樂團演奏版本，對應於台灣流行樂壇S.H.E所唱前奏與副歌改編自莫札特《第四十號交響曲 第一樂章》的《不想長大》一曲。

(三)、去年今年節目都分享到的柴科夫斯基鋼琴自選曲集《四季》中根據詩歌描繪的波光粼粼、水波盪漾意境，採用“船歌”體裁譜曲的《六月船歌》。相應的現代改編版乃周杰倫以此旋律貫穿全曲，重新譜創的嘻哈風說唱歌曲《琴傷》。

(四)、去年今年節目都有分享到的莫扎特以旋律出自法國民謠《媽媽請聽我說》的著名英國兒歌「一閃一閃亮晶晶」，創作出十二段如同快樂魔法般帶給我們不同歡悅感的《小星星變奏曲》，為鋼琴音樂中最具童趣的變奏曲。現代改編流行版，是間奏穿插《小星星》旋律的溫馨流行歌曲五月天的《知足》。

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Q. 在正聲廣播電台網路的介紹中，有發現一首你所創作的「安可城鄉之旅」，很輕鬆流暢，是什麼樣的發想，讓你創作這樣小品?

安可:

謝謝您！

其實舒壓療癒類音樂從以往名人聊天室系列到安可歌詩協奏曲，都是必備的曲目喔！

而「安可歌詩協奏曲」主軸是台灣歌詩，以古典編奏和傳統唱法交互運用中，腦海裡就浮現出這如同遊走於城鄉之間田園自在心境的紓壓放鬆旋律，想說這簡易的情境小品較通俗老少咸宜，正好可當節目串場橋樂。

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Q.請問在安可歌詩協奏曲節目中，10月10日有關台灣原住民民謠，台灣這麼多族的音樂，你是如何收集來的?真的非常特別!

安可:

四月份應熱愛來自大自然天籟美聲的忠實聽友們之要求，首度整合分享台灣珍貴歌謠~原住民歌聲與樂聲，10月10日再度應眾多聽友要求重播之。

台灣原住民歌謠乃以原住民聲音為主的藝術形式，因各族間的差異性，音樂形式各有其特色，因而我們必須從多面向來蒐集資訊，才能呈現更客觀準確的內容。

感謝熟悉的原民文化工作者、原民音樂創作素人，熱心提供了幾首歌謠創作。

也十分感謝文化部，在我們擬定基本綱要架構時其實是先參閱到文化部網站所提供最精確的簡介原民音樂六大要項，才找到有憑據的大方向，得以歌唱功能、歌唱形式、和聲唱法、口傳文化、與不同音樂的碰撞、當代的原民音樂六方面，進一步去收集、探討、分述、歸納之！

還要謝謝北藝大和原民工作者分享了兩首珍藏幾已失傳的虛詞哼唱和複音歌樂。

首度嘗試將多族音樂特色歸納整合，若能藉由聆聽善用歌聲說故事的原民族群透過歌謠傳唱，將他們自身承載的感恩頌讚記憶流傳於世，所呈現出較齊全的原民自然人文樣貌，使大家更了解這來自大自然的天籟對這塊土地的真摯與熱情，應是我們共同的期待與收益。謝謝大家不吝賜教！之後，也將更精進地探索陸續分享之。

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Q.在今年4月4日的節目中，邀請到老一輩歌手謝雷，這個名字對我們而言真的很陌生但有好像聽過，請問安可有聽過他的歌曲中，你個人最喜歡哪首歌?是什麼原因? 可以哼哼看嗎?

安可:

(一)有聽過一些

縱橫歌壇60年活躍於台灣歌壇最久的國寶級謝雷大哥出道以來，已錄製超過百張專輯，從國語到台語歌曲張張賣座，且維持一年一張的節奏，年年有新歌，見證了半世紀以上的台灣流行歌壇史。

算是當今流行界最資深的歌星，太多人翻唱他的歌了，即使有很多距今年代已久也多少會聽到一些喔！

(二)最喜歡的

1.情人再見： 早期歌曲年代久遠，印象比較深刻是情人再見，曲調乃依月夜愁旋律重新填上華語歌詞，紅遍台港東南亞，所以有請大哥在現場改唱台語月夜愁。那集除了播出謝大哥成名曲和賣座金曲，主要背景樂是由台藝大音樂系卓系主任和音樂系麥教授魅力二重奏所提供演出的月夜愁串連之。

2.別 問 我： 大哥與當年轟動亞洲的國際玉女巨星甄珍姐合唱的電影主題曲。

3.父子情深： 謝雷與謝小魚合唱的親子系列溫馨台語歌曲。

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Q.聽說安可和Acer創辦人施振榮很熟悉，是以音樂會友嗎? 聽說施董長期鼓勵並最早響應安可歌詩協奏曲，是怎樣的因緣，施董會上安可的節目?

安可:

與施董曾在重要活動中巧遇三次面，但最主要是在藝文和名人聊天室節目採訪過的知名建築大師白省三先生特別引薦下，才進一步在藝文音樂推動中有機會向施董請益互動。

是的，本節目籌畫時，最早響應鼓勵安可多分享台灣音樂的，正是這位從科技界深耕跨足藝文界；擔任製作人親身力行推展新年音樂會；更於2019年底與志同道合的夥伴攜手成立科文雙融公司；搭起文化+科技共創平臺；持續「為社會創造價值，為人類做出貢獻」；體現藝文價值與國際觀的"施振榮"董事長。

於是我們在四月份有整合播出施董所帶來的兼具台灣特色與世界觀的音樂藝術饗宴。

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Q. 在9月26日節目中，主題是童謠，我覺得很有趣，我回想我的童年，我腦海中只有ooooo，那安可小時候印象最深刻的童謠是哪些? 可以跟我們分享嗎?

安可:

本節目主要分享懷舊古早味傳統歌謠、現代創作歌謠、歌謠古典編奏等等台灣歌詩。

自古以來，每個民族幾乎都有屬於自己的童謠，琅琅上口中傳唱時代的記憶與容顏。童年童謠恰似根植心田的一幅幅純美畫卷；又如一首首妙美的歌詩，曲色旋律詞意簡潔、質樸真摯、童趣化為詩趣、相映成趣。 而我們古今協奏主旨在強化各世代台灣歌詩傳承，兒少的童謠，當然是不可或缺的一篇章呦！

安可小時候印象最深刻的童謠？

哈哈！雖從幼年就學鋼琴，在學校讀過管樂班和國樂班，大學時期也參加過兩廳院的暑期培訓，算是半個音樂文化人，但小時除了卡通主題曲叮噹貓、小丸子；還有長輩帶我去玩投幣旋轉小火車時會聽到大象、哥哥爸爸真偉大等幼兒歌謠，其他真的沒特別去記。在製作童謠特輯時才回想起學生時期音樂課中倒是聽到很多流行歌和校園民歌，不過印象最深刻卻是校園交通宣導類平安回家歌，因為一聽到這歌曲就可放學回家了哈！

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Q.「安可歌詩協奏曲」節目，感覺是非常有內涵的，不但有古典、現代音樂，還有融合在台灣各種民謠，就像一種音樂混搭，但安可如何把它們串聯起來，變成協調又平衡的所謂協奏曲呈現給聽眾?

安可:

實在愧不敢當！內蘊意涵仍須持續深化中。

台灣百年來多元發展、融合並存，走過百年歷程，如何使台灣歌謠國際化、經典化，前面大道正等著我們一起努力去開拓喔！

然而影視成爲社會的鏡像，對隱喻或異化的現象，可直接藉鏡頭立體呈現各畫面去進行多維投射。廣播無畫面，必須更善用音樂、語言、音響廣播三元素，輾轉融入更多層次音藝語彙去展現主題情境和意念表出。

是的，您提到協奏曲確是指一件（或數件）獨奏樂器和樂團協同演奏，既有對比又相互交融的作品。concerto一詞可能源自拉丁文concertare，原意是「偕同」、「共聚」。

每個世代總有其特有的表述方式，值此多元解讀視聽覺形式美感的世代，安可嘗試探汲並了解不同年代的文化底蘊與樂思，於古早味和當代、古典與傳統通俗歌樂相呼應下，解構出世代間對話，希冀整合形塑安可歌詩音樂類型節目，更純摯敦厚卻多樣貌的文化輿圖。

於是安可歌詩協奏曲首創於本土傳統文化元素中，融入歷代所進化的音樂藝文語彙，並結合西方的古典格律。試圖引領樂迷聽友們走讀~~各世代跨域深耕、多元形式書寫成的台灣樂章與歌詩。期盼藉此詩樂行旅、容得時空淬鍊、從台灣文化出發、傳唱到全向世界，迎來更宏觀和樂的台灣心聲活喔！

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