【成雲】還記得在台唸書時有所謂的程度分班嗎？也就是有升學班或普通班的差別。要繼續升學的或是程度較好的，會分到前段班，也就是升學班。而唸書唸得普通的就被分到中段班，有些人甚至到後段班。曾幾何時，似乎這種現象也悄悄地在美國出現，而且似乎不減當年在台灣的情況。

小朋友一開學沒有多久，老師就開始把小朋友一個一個的叫到旁邊，問一些簡單的識字發音和數字的辨別……然後老師心裡就有底，誰的程度較好、誰較普通，或者說誰根本不行。接著老師就會開始分組，把程度相似的放在一起。美其名是較好教，讓他們更好發揮，不要浪費時間，但身為家長的有時會不會心中質疑或不安呢？

小朋友才幼稚園或小學一、二年級，懂什麼呢？但是一旦分程度之後，就會越差越遠。剛開始可能只是一小步，接著可能就差得遙遙無期了。再加上加州的教育經費一直在刪減，導致教育的品質和時數一直遞減。而相對就有越來越多的補習班如雨後春筍般地跑出來。來美16年，我真的發現變了好多。而當初就是覺得台灣的教育制度似乎出了點問題，不希望下一代那麼辛苦，沒有想到這裡也差不多。

老大糊裡糊塗加上運氣，成績目前一切都還好。但我知道他不可能也不會是頂尖的，因重視五育的我，實在不想也不願剝奪他那少年的美好時光，又把亞洲的那一套填鴨的方法架到自己的孩子身上。以前就學時就因為在所謂的升學班，而失去了好多好多學習，例如家政、美勞的美育才藝課程。所以常提醒自己他還能玩的話，就盡量讓他玩，但有時也會適度的調整一下心中的那把尺。因為直覺告訴我，在此的競爭似乎也相當的大，又能再僥倖的玩幾年呢？

教育程度的分班有其好壞，做父母和師長的我們可要謹慎小心加上深思。因為教育乃百年大計，不可隨便就誤人子弟或自己的寶貝呀！