不能說是分析
不敢說是讀後心得
只能稍稍紀錄一下讀著這本書的心情
因為老實說
作者的文字讓我念起來稍稍難消化些
(對"報告"型文章有恐懼感)
雖然作者已經是用很柔性的口吻來敘述了
在我看起來
整本書的架構
還是多著墨在解釋芬蘭教育制度裡特殊

跟他國比較起來特殊
自己國境裡則一體適用
從邊境到市區
從資優生到有特殊障礙的孩子
能以不計硬體  軟體的成本
來讓大家享有同樣的資源
哇~~大工程!!
忍不住讚嘆
"已開發國家當如此!"
作者足跡遍達芬蘭各個城鄉
可以想見來自東南亞地區的她
(還曾經住過南非)
會是多麼辛苦的在城市間 鄉鎮間移動
而且往往都是自己一個人

本來就覺得芬蘭遠
現在覺得芬蘭更遠了
不是地理位置的遠
而是說裡描述的那種教師的情懷
那種以孩子為出發點設計的制度
那些對需要幫助的孩子提供設備和心理的協助
啊~~滿心嚮往無邊無際的遠哪~~

作者不止一次的強調
芬蘭當局肩付教育政策與行政執行責任的單位
都有或多或少的共識
「儘可能的提供所有孩子們
一個相對公平的受教機會與求知權利」
這個環境，需要額外設計,
師資需要特別培訓,
教材需要另外購買,
這些費心的安排在在都是成本,都是花費。
但是我在想像
什麼樣的公民素質
什麼樣的社會輿論和政治機器
可以供養這麼一個共識??
「現在不去做,不花時間與金錢做
,以後必須負擔的社會治安與族群融合的成本,
必然會更大。」

他們不削數據,不做排名
有的只是
如何讓孩子擁有的更豐富,更有自信,
「一步一腳印的打好基礎,
從人性的根本上,
去尋思如何陪著他們健康,
正常的走完成長中的教育。」

一篇一章節的讀著
一邊希望自己以後
不要當那個視排名,視分數為only的媽媽
我們身在其中的這個世界已經習慣衝撞排擠了
至少
當媽媽的我可以做的
就是儘其所能的鼓勵她們免於傷害吧!

回家與同事共乘的小巴上
有兩位剛考完基測
已經分發學校孩子的家長
聽他們描述的幾分之差
就與名校擦身而過的遺憾
聽的我一愣一愣
如果有一天
每個學校都是名校
可以嗎??
孩子可以不因些許的分數就全盤否定自己
一定會有地方張開雙手接納他
可以嗎?

孩子還小
我也還沒準備好
不知以後會是什麼樣的局面
我要自己記得現在的初衷
不讓孩子受分數跟排名,比較的苦
快樂, 有自信的長大~~