放權之後，監管必須要跟上。對此，教育部相關負責人介紹，《辦法》明確了非現場監管和現場監管的多種方式，高校主管部門每年對高校報送的職稱評審工作情況等材料進行核查。同時，采取“雙隨機”方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。要求高校教師職稱評審嚴格執行公開、公示制度，主動接受監督。教育、人力資源和社會保障部門及高校主管部門將抽查、巡查情況通報公開。

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“《辦法》既規定了高校職稱評審權力的邊界，也為權力編織了‘制度的籠子’。”成都理工大學黨委書記譚書敏強調，文件要求高校職稱評審相關文件的出台須嚴格遵守決策程序，有關材料檔案留存至少10年，保證評審過程可追溯，將高校教師職稱評審的全過程都納入監管范圍，嚴懲評審專家和高校的違紀違法行為，對問題突出的實行警告、立即整改、暫停資格、收回資格和責任追究等懲處措施，確保了高校自主評審的公正。

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“社會公眾作為第三方監督力量被引入高校職稱評審過程之中，無疑加強了對高校教師職稱評審監督的力度。”呂培明指出，社會參與有助於評審工作健全規范、查漏補缺，提高評審工作的公正性、合理性，也可增強公眾及參評教師的信任感與認可度。

對於監管後的懲處機制，《辦法》明確指出，因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結果。對違反評審紀律的評審專家，應及時取消評審專家資格，列入“黑名單”。高校因評審工作把關不嚴、程序不規范，造成投訴較多、爭議較大的，教育、人力資源和社會保障部門及高校主管部門要給予警告，並責令限期整改。

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文章轉自http://www.edu.cn/edu/gao_deng/gao_jiao_news/201711/t20171121_1568048.shtml