我出生在文革時期，我對學生時代的印象就是幹活、掙公分、批鬥老師還有看「孩子」。我看的「孩子」是比我小十歲的弟弟，每天我背著他上學，我在簡陋的教室裡上課，弟弟就在我腳下爬來爬去……可想而知我的學習成績了，但身為教師的父親退休前非得讓我接他的班教學。（所謂接班制，就相當於繼承製，就是不管孩子是弱智還是傻子，只要父親是教師，在退休之前孩子就可以繼承父業當教師，我的同事中就有不少弱智，學校只好安排他們在校園裡打掃衛生。）我擰不過他，只好隨了他的心願。可接下來的問題是，我該怎麼教學呢？要知道我連拼音都識不下來。正在我愁得不知如何是好的時候，「奇蹟」發生了！我教的第一批學生竟然多數都是留級生，新生只有兩人，而原因竟是教室不夠，所以全體留級了！經了解我才得知他們的學習成績都很好，其中最低分是八十分，所以那一學期即使我什麼不會也耽誤不了學生的學習，那兩個新生由留級的班長教就完全可以學到該學的知識了。我從心裡感激上天的安排，這樣我就有時間學習裝備文化知識來勝任我「教師」的職責了，否則我豈不是成了誤人子弟的罪人了嗎？……此後，我一邊努力學習，一邊教學，隨著教學時間不斷增長，我也學習累積了一些基礎的文化知識，最後終於有「能力」教低年級的小學生了。就這樣，還未涉世的我就成了一名人民教師。

「我們度盡的年歲好像一聲嘆息」這話是真實的，不知不覺我就教了二十多年學，誰也想不到，我這個沒文憑、沒文化的接班生如今竟然成了一名「優秀」的人民教師！得到的證書可以用「堆」來形容，一點不誇張，家裡有個書櫥是專門用來存放我的獲獎證書的。當然，這與我的領導、同事們的「扶持幫助」是密不可分的，這些年來我跟著他們可是學了不少「東西」：考試成績上不去，同事教我跟出題的老師拉拉關係，好提前套出「考試題答案」教給學生；我自己的大大小小的考試，也幾乎都是用這一招來通過的，就說「中師畢業證書」吧，如果我考試不合格，就沒有資格評「高級教師」，評不上「高級教師」就意味著我的工資會低於別人，同事「好心」指點我給誰誰送點禮，說他能「偷」到考試題，最後我如願以償地得到了所有考試題的答案，當然我不會全填上，考個七八十分就足夠用了；我還出過兩本書呢，當然那都不是我寫的，是同事們「好心」幫忙東摘西抄，拼湊起來的，連教學實例都是抄襲的，只是換了個地名、校名，作者的名……我那一書櫥的大大小小的證書也都是這麼得來的，最後竟然超過了所有的同事，真是「青出於藍而勝於藍」了；……剛開始我對同事們的「幫助」有些難以接受，但看到同事們都是這樣的，我如果不隨從大流就會被當作異類，但隨從了心裡又很不安，因為我沒有忘記自己還是一名基督徒，主耶穌說過：「你們的話，是，就說是；不是，就說不是；若再多說，就是出於那惡者（或作：就是從惡裡出來的）。」（馬太福音5：37）「我實在告訴你們，你們若不回轉，變成小孩子的樣式，斷不得進天國。」（馬太福音18：3）一想到這些話，我良心就備受譴責，覺得愧對主，但這種良心的呼喚與譴責很快就被世界的邪惡潮流給淹沒了，在「名與利」面前，我漸漸地失去了人格、尊嚴，變得越來越虛偽、越來越功利。隨之，我作假的手段也越來越「高明」了。為了得到更多獎金、工資待遇，我主動爭取講公開課的機會，同事們也「熱心幫忙」，把他們班裡的伶牙俐齒的學生都「借」給我用，加上提前把要提問的答案讓學生背得滾瓜爛熟，又提前排練了十幾次，自然是師生配合「天衣無縫」了。但是還有一關得過，就是「抓鬮」，如果這一關過不了，我提前預備的一切都徒勞了，經打聽得知負責監督的領導是我一個同事的親戚，我暗自竊喜，拜託同事送了份大禮，抓鬮那天他便「點撥」我：抓到紙條後就說上面寫的是我預備好的那個課題，他會睜一眼閉一眼的……就這樣我的成績名列前茅，終於如願以償地成為了一名「優秀的高級人民教師」。在學校裡不僅拿著高薪，還經常被領導表揚，被當作「典型」來學習；學生家長都找關係送禮把孩子往我班裡送，每逢中秋節，我家門前的車就絡繹不絕，雞鴨、高檔月餅、高檔煙酒那是應有盡有，我把親戚朋友都送了個遍，剩下的還是綽綽有餘。我就這樣墮落了……

俗話說「上梁不正，下梁歪」，在從上到下的「作假」風氣中，本該「單純天真」的孩子們也學會了運用這一潛規則：一次，上層領導要來校檢查，按照慣例領導要我們提前對學生做思想工作，「對好口供」應付檢查，如：我問學生：「學校有沒有讓你們買課外書啊？」同學們異口同聲地說：「沒有，我們是自願買的。」（這個「自願」是有內幕的，是領導教我們這些當老師的給學生和家長說：這書買不買完全是自願，但是要是老師上課要講點這書上的題，學生沒得看我們不負責啊……其實說白了，這威逼利誘就是為了賺學生的錢。）聽到學生異口同聲地回答，我並沒有滿意地點頭，反而覺得有些心酸，有種想哭的感覺：這就是我執教二十多年想得到的「成果」嗎？！才十歲多的孩子就學會了「溜鬚拍馬」「見風使舵」「阿諛奉承」「指鹿為馬」長大後會變成什麼樣呢？真能像教科書裡喊的那樣成為一個「對社會、對人民、對國家有貢獻的人」嗎？這麼多年，我都做了些什麼呀？！起初當老師的時候我不是還怕誤人子弟嗎？！現在我怎麼「訓練」孩子說謊呢？！我是教師還是……我哪裡是靈魂的工程師啊？明明就是摧殘靈魂的劊子手嘛！此時，我內心充滿了罪惡感，一時間不知該怎麼面對這些孩子們！我甚至不敢看他們一雙雙對我信任的眼睛……

此後，我的心情總是帶著一絲沉重，雖然我得到了金錢與名譽，但是我活得一點也不快樂，內心深處常常感到空虛無助，覺得越活越累、身心疲憊。在家裡還經常發脾氣，攪得家裡雞犬不寧的，偶爾去教堂聚次會，結果聽牧師講道老犯困，心裡也沒有一點享受，我陷入了迷茫彷徨中……

就在我對人生、事業感到痛苦迷茫時候，我聽到主耶穌回來的消息了！那時正值暑假期間，經過一個暑假的考察、交通我接受了全能神的末世作工，我的困惑也在神的話中找到了答案。

一天，我讀完了《全能者的嘆息》這篇神的話，已滿臉是淚，心靈受到了震撼，久久不能平靜，我從全能神的話中感受到了神的心仍在流淚、流血，急切地巴望著人類能早日回到他的面前，活在他的看顧保守中，不再受惡者的苦害、摧殘。全能神說：「在你的心中有一個天大的祕密是你從未覺察到的，因為你活在了沒有光明照耀的世界之中。你的心、你的靈被那惡者奪走；你的雙目被黑暗遮蔽，看不到天上的太陽，看不到夜空中的那顆閃爍著的星斗；你的雙耳被欺騙的言語堵塞，聽不到耶和華打雷般的聲音，也聽不到從寶座之上流出的眾水的聲音。你失去了本該擁有的一切，失去了全能者賜給你的一切，進入了無邊的苦海之中，沒有救助的力量，沒有生還的希望，只是在掙扎、在奔波……從那一刻開始，你就注定被那惡者苦害，遠離全能者的祝福，遠離全能者的供應，走上一條不歸路。千萬聲呼喚難以喚醒你的心、你的靈，你沉睡在惡者的手中，被那惡者引誘進入了無邊的境地，沒有方向、沒有路標。從此，你失去了起初的天真、無邪，開始躲避全能者的看顧。那惡者在你的心中指引著你的一切，成了你的生命，你不再害怕他，不再躲避、懷疑他，而是把他當作心中的神，你開始供奉他、朝拜他，與他形影不離，與他相互承諾生死。你全然不知你到底來源於何處，為何而生，為何而『死』。……幾千年的風雨，你與那惡者一起走過來，共同『對付』曾是你生命源頭的神，不知悔改，更不知自己已到了滅亡的境地。你忘記了惡者曾引誘、苦害你，忘記了你的起初，就這樣一步步被那惡者殘害到了今天，你的心、你的靈已麻木、腐朽，不再抱怨人世間的苦惱，不再認為人世間的不平，更不在乎全能者的存在與否。因為那惡者早已被你認為是你的生身父親，你已經不能離開他——這就是你心中的『祕密』。」（摘自《話在肉身顯現·全能者的嘆息》）

神的肺腑之言讓我想起自己是怎麼一步步地走到現在的，是怎麼由一個天真爛漫的女孩變成了一個「詭計多端」的騙子手。我才看到這世界的黑暗、邪惡，到處都充滿陰謀與詭計，每個人都有可能充當惡者的工具來引誘、敗壞別人，使人一步步地走向不歸路，讓人忘記了生命源頭是誰，認賊作父！心中不再有神的話語指引行路方向，而是那惡者的毒素與法則玷污了人的心靈，什麼「人不為己，天誅地滅」「當官不打送禮的，不溜鬚拍馬一事無成」「人為財死，鳥為食亡」「餓死膽小的，撐死膽大的」「家家賣燒酒，不漏是好手」，讓本來天真無邪的人變得麻木不仁！不再懂得做人的道理，人生存的意義！此時我覺得自己好像是被惡者擄走的孩子又重新回到了母親的身邊，心中頓覺神的可親可愛，對神生發了依戀之情，我仆倒在神的面前向神呼求：「神啊！感謝你拯救了我，以後我願好好地聽你的話重新做人，安慰你那被我傷透的心……」

      給孩子最好的教育：一名「優秀教師」的蛻變 2