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所有的成長，都因站對了地方　　文/李稻葵　　今天我想通過三個故事，來講三個經濟學基本道理。　　第一個故事，它的主題詞叫“消滅選擇”　　我出生在北京，幼兒園還沒有畢業，就被送到了農村。上小學的第一天，同學們課間把我叫到了操場，我傻呵呵的剛過去，還沒站穩呢，有一個同學悄悄地跑到我的身后，把我的褲子一拉，扒下來了。奇恥大辱！怎么辦？找班主任。　　我跟班主任告狀，班主任講的是方言我沒聽太懂，大概的意思是說——你小子真笨，連自個的褲子都保不住。　　然后我就回家了，我心里非常明白，假如我告訴父母的話，我父母一點兒不同情我，一定會教育我說一定是你犯錯誤了，農民的孩子都很純樸的，怎么會打你呢？　　所以我想我是沒有選擇，必須靠自己。怎么靠自己？三件事。　　第一件事，我找到我媽媽，你必須給我一個繩子，把我的褲子扎起來。　　第二件事，我要跑，我打不贏，我要先能學會跑。　　第三件事，我得觀察孩子們怎么打架的。　　最后，機會來了，一個月以后，我的班主任要我做值日。這時候這四五個人要打我，我先跟他們轉悠，逮著一個機會，朝一個同學撞過去了。他沒防備，頭撞到了課桌上。　　第二天，我的媽媽買了餅干，帶著我到這位同學家去賠禮道歉。那是在一頭牛的邊上，那個味道一輩子我都沒忘記！那是香味，我第一次嘗到了勝利的甜頭，從此以后，沒有人敢隨便欺負我了。　　這件事情告訴我什么呢？在沒有選擇的情況下，人才能夠被激發出來。　　看我們年輕人，今天你們的問題，不是沒有選擇，而是選擇太多了。我的很多學生，經常來問我，以后做什么，尤其是博士生。我說你讀了博士都還沒想清楚未來干什么這個有問題。　　假如馬云，考試成績好一點，能考上一個很好的學校，讀了金融，恐怕今天不見得要創業了吧？假如馬云長得，像撒貝寧一半那么帥，有可能到個電視台當個主持了，就不創業了？所以我們的馬云也好，劉強東也好，他們往往是被動地，消滅很多選擇，背水一戰。　　第二個故事，它的主題詞叫“人力資本”　　1992年，我博士畢業了，在找工作。第一個去面試紐約大學，系主任當時決定要給我工作。一星期以后，密歇根大學經濟系也給我打電話，說要請我去經濟系工作。　　于是我就碰到了一個選擇的問題，紐約大學金融系，金融研究水平非常高，工資整整是密歇根大學的兩倍，怎么辦？其中紐約大學的系主任，碰巧是我一個同學的父親，所以跟我講話很直。“我給你付的工資是別人經濟系的兩倍，你來我這，你專門給我研究金融問題。甭搞你的中國經濟研究！”　　這句話在我腦子里反復回響，我當年選了經濟學，想的是中國的事情。如果我去了紐約大學，只讓我研究金融的問題，跟中國不直接搭界，我的未來會是怎么樣呢？我會高興嗎？想到這兒，義無反顧去經濟系。　　為什么？用經濟學的道理來講，我想的是未來，是人力資本。什么叫人力資本？就是你未來的，獲得幸福的能力。　　從某種意義上講我們每一位同學，你們不用買股票，你們已經有了一個大股票，就是你自己呀！你是你這只股票的CEO、董事長，你的導師、你的老師、你的父母、你的同學、都是你的持股者。所以你的主要的任務，今天應該是如何做好你的主營業務，如何讓你未來更加快樂。　　關于是否要逃離北京，今天我可能忍受，大城市的痛苦，但是未來我會更幸福。因為我在大城市，我獲得了工作的機會、鍛煉的機會。我認識了很多，跟我想法相像的年輕人，有很多導師來指導我。　　第三個故事，它的主題詞叫“圈子”　　這是我一個非常好的朋友的故事。這位同學上個世紀八十年代中，在波士頓上大學。他一早就想清楚了要搞金融，怎么能夠進入金融這個圈子呢？每一個周末，他坐著公共汽車去波士頓。　　美國的公共汽車，可不是北京上海的五分鐘一班吶，一小時一班吶！他需要背著干糧，帶著牛奶，一走走一天。去波士頓的金融街，看大廳里看著那個門板，記下來這些公司的負責人，名字、部門是什么。之后找到公司的總部的這些總機，打電話過去，我要跟史密斯先生談一談，他是哪個部門的。總機的接線員一聽，這小伙子還挺靠譜，放進去吧。于是他通過這種方式，跟華爾街在波士頓的分公司就接上頭了。　　很快就去這家公司做實習生了，再過五六年，他成了一個全球三大之一的投資銀行的亞太部的總管，現在已經下海自己創業了。　　那么這個故事在經濟學是什么道理呢？經濟學我們就叫它外部性、外溢性。　　往往我們年輕人會有一種情結，經過我的奮斗，成功了，為什么這個圈子還有其他的人，這樣跟我競爭啊？“瑜亮情結”，既生瑜何生亮。　　這個道理經濟學也告訴我們，不應該這么想，因為人才的成長都是集團性的。　　所以最后我想總結告訴大家，不要猶豫，盡早認準大方向。消滅選擇，義無反顧，認準長遠，認定自己，然后想方設法找到你要奮斗的那個圈子，你會跟著這個圈子不斷地往上走。　　所有的成長，都是因為站對了地方。　　2016，各位，成長愉快。 成長，是時光賜予我們最珍貴的禮物 誰不是一邊挨罵一邊成長？ 貝多芬的成長故事分頁：123

能控制早晨的人，方可控制人生　　南懷瑾先生曾說過，“能控制早晨的人，方可控制人生！”早睡早起，當別人還在被窩做著夢時，你已經走在為夢想拼搏的路上。　　1、快樂感更強　　加拿大多倫多大學一項新研究發現，無論是年輕人還是老年人，早起者的情緒更積極，自我健康感更好。早起者沐浴晨光可能是心情舒暢的一大原因。　　2、成績更好　　美國“網絡醫學博士”網站刊登得克薩斯大學一項研究發現，“百靈鳥型”（早起）大學生的成績點比“夜貓子型”（熬夜）大學生整整高出一個點。研究負責人丹尼爾？泰勒博士說，“百靈鳥型”學生生活更規律，準時上課，學習更主動，且沒有熬夜帶來的健康問題。　　3、精力更旺盛　　研究發現，早起者通常醒得更快，而且頭腦更清醒，能夠快速投入注意力要求較高的活動，也不容易犯困，精力更旺盛。　　4、上午效率高　　“夜貓子”睡眼惺忪的時候，早起者可能已經完成晨跑、做好早餐、處理完一大堆事務。對于當天更具挑戰的活動，早起者更可能會早早制訂計劃并及時付諸實施。　　5、做事更認真　　多項性格研究發現，責任心強的人效率更高、組織性更強、目標更明確、更關注細節。一些研究發現，早起者頭腦更清醒，遇事提前計劃，行動更加果敢。　　6、抑郁風險小　　研究發現，愛熬夜的人更容易罹患抑郁癥。習慣早起的人做事更井井有條，準備充分，極少慌亂，因而更少抑郁。另一大原因是，早起者睡眠充足，缺少睡眠也是抑郁癥的一大誘因。　　7、為人更和善　　2013年，悉尼大學一項心理學研究發現，習慣早起的人通常更和善。更少出現“黑暗三性格”，即自我中心（自戀者）、熱愛冒險刺激且心狠手辣（心理變態者）和善于撒謊喜將人玩弄于股掌（權謀者）。　　南懷瑾先生曾說過，“能控制早晨的人，方可控制人生！”早睡早起，當別人還在被窩做著夢時，你已經走在為夢想拼搏的路上。　　改變，從明天早起開始！ 控制不了體重，何以控制人生 情緒可以控制，眼淚不會撒謊 命運無法控制，性格卻可掌握分頁：123

中學生勵志文章：十大學習好習慣，成就您一生　　　　　　人的智力相差無幾，如何成為尖子生？是困擾家長的一個大問題。尖子生這個群體有著共同的優點，那就是愛思考和愛做題。聰明體現在記憶力好和思維敏捷，只要經過他們做了的、老師講解過的題目，他們很快地寫出答案來，只要老師把將題目讀完，就有了解決的思路，不需要老師太多的點撥。愛做題，是尖子生優秀的根本原因，有大量的實踐練習，做題的速度飛快，中檔題對他們來說是小菜一碟。除上述優點外，他們在學習過程中還具有下列特點：　　　　1、以學為先　　　　一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先于娛樂，一心向學，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。　　　　2、分秒必爭　　　　尖子生學習十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，學會見縫插針利用好空余時間，經過日積月累，效果很可觀。　　　　3、閱讀有方　　　　學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。　　　　4、合理安排　　　　把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。（勵志名言  www.lz13.cn）比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問。總之做好學習、工作、生活的“司令員”，從容做事。　　　　5、勇于提問　　　　課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。　　　　6、善做筆記　　　　尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。老師在課堂上強調的重點，在他的筆記本里都應該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點，一邊寫課文里的注釋，復習一舉兩得。能及時整理自己平時細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。　　　　7、勤于思考　　　　這一條貫穿于聽課、做作業、復習等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯系，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網絡。　　　　8、書寫整潔　　　　通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝？其實不是老師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養一種很好的書寫習慣。尖子生作業規范，審題認真，冷靜應答，把每次作業當作高考，作業工整，步驟齊全，術語規范，表述嚴謹。規范不僅訓練仔細認真品質，更能養成細心用心習慣，從而激發學習潛能。　　　　9、自我調整　　　　不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學習，完成當天的學習任務，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。　　　　10、學習互助　　　　與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。　　　　除此以外，絕大多數尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學習、善于學習，對學習充滿激情，在學習中體驗樂趣，在學習中增長見識，在成功中充滿自信。　　　　獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不難學到手。相信同學們通過規范習慣、調整心態、訓練技巧、利用環境，能夠提高學習效率，最終成為真正的尖子。分頁：123

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