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| 2016/07/25 15:39:53瀏覽111｜回應0｜推薦1 | |
| 在馬祖西莒島敬恆中小學任教25年的教師李玲，看到離島教師來來去去，決定營造一個讓老師願意留下來的環境，她強化老師的在地情感，並配合政府推動的計畫，替偏鄉離島留住許多老師，被教育部選為教育家典範。
李玲是馬祖人，因緣際會到馬祖的西莒擔任代課老師，但一天僅有一航班往返馬祖本島，交通很不方便，基於「想給外島孩子更多」的想法，開啟她在「外島中的外島」學校任教生涯。 20年前，有孩子小一到小六共換了5個老師。李玲想，「如果能把老師留下來，減低流動率，就能讓學生有更好的教育。」當時，全校10名教師，每年到暑假，平均只剩2人留下來，不管正式老師或代課老師，有機會就想調回台灣或南竿本島。 她發現，許多新進教師初到外島，生活和教學環境都不適應，因此邀請新老師晚上到她家聊天，也介紹老師認識家長及社區人士；假日也為外地教師辦休閒活動，「讓他們喜歡這裡，就不會想走了。」 除了透過在地情感，當時教育部以及地方教育單位也推動不少計畫，替偏鄉離島留住老師。尤其是整修教師宿舍，讓老師住得舒適安心；同時也培育馬祖在地教師，穩定師資來源。 近年來老師調動情況減少，甚至還有家住台灣的教師，基於離島環境單純、生活花費少，已在學校教書10多年，還把孩子帶來莒光島居住、就學。 |
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| ( 心情隨筆｜心情日記 ) |
