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好文賞析

好文01

約好的時間是晚上六點半,李瑩五點鐘就出門了。一天的時光里,她尤其喜歡這個段落。日落之后,天黑以前,是黃昏。 黃昏的光線讓她心情放松,四下里的景物尚清晰可見,卻已不那么咄咄逼人。她先要繞濕地公園走一圈,然后才到八音公園與陳帆會合。初春時節,溫暖宜人,柳枝剛綻出鵝黃的嫩芽,柔柔的,在微微的風里顫動。一切都好,李瑩覺得,她藏青色線衫,黑色哈倫褲,黑絨鞋,外罩杏黃色風衣,在散步的人群里既不張揚又稍顯拔萃。她甚至有點為自己驕傲,快六十的人了,還能穿哈倫褲。她身材高挑,小腹平滑,沒有絲毫突起的跡象,哈倫褲正好凸顯她傲人的身材。李瑩臉上的肌肉還算緊致,只是下巴和頸脖處有點松弛,頭發稀稀落落地白了,每過五個月,她便把頭發染成栗黃色。她走起來是彈性的大步,步幅均勻、不喘不吁,腰還柔韌,背也挺直,加上那扎成“包包頭”的栗色頭發,看上去怎么也不超過五十歲。杏黃色的風衣隨風飄蕩,待會音樂響起的時候,陳帆會為她脫下風衣,那時她便像一枝美麗的夜來香,專為他綻放。 湖的對岸就是八音樓,類似于北京天壇的仿古建筑,是艾城的新地標。八音樓的英姿,讓李瑩心里漾過一絲綿軟的甜蜜,她想陳帆了,腳步竟有些慌亂,幸虧沒人看出來。有些事情就發生在自己身上,卻又那么虛幻,就像她和陳帆。昨天,她和他上了八音樓,他說他喜歡八音樓,四平八穩的,讓人踏實。她和他斜倚欄桿,看浩淼的湖水,依稀的房舍和黛色的遠山。風里盡是草木的氣息,吹得人軟軟的。他嚅囁半天,說出了那個意思。她微微一笑,算是默認。 也許是走得太快,李瑩覺得有點熱,好在八音樓越來越近了,她甚至聽見了音樂,肯定是那群七八十歲的老太婆,總是那么早,猴急猴急的,生怕沒有地方。八音樓下的廣場早已晉升為艾城廣場舞者的天堂。跳交誼舞和廣場舞的、練太極球的、舞木蘭扇的,各占一地盤,熱火朝天地跳,各種音樂亂哄哄的,你方唱罷我登場,鬧是鬧了點,可鬧有鬧的樂,人生吧,不就圖一樂。李瑩就是在那塊場地遇見陳帆的。退休前,李瑩是一家很小的事業單位的報賬員,工作清閑,業余的時間,她都花在保養和跳舞上了。李瑩喜歡跳舞,她的身材好,樂感強,悟性高,跳什么都有模有樣。陳帆剛來的時候很憂郁,落落寡歡的,起初,他很少跳舞,只是看。是李瑩帶他跳起來的。有些時候,必須承認緣分,李瑩覺得,她第一眼看見陳帆,就覺得他是個熟人了。陳帆也是這樣的。他和李瑩跳舞,跳著跳著,臉上的烏云就跳沒了。后來李瑩才知道,他的老伴因腦溢血突然辭世,陳帆很是悲傷無助,一個人關在臥室里,茶飯不思。他的兒女怕他憋出毛病,硬是把他帶到八音廣場,也是散散心的意思。來了兩三次之后,他就自己來了。 快要到約定的地點的時候,李瑩被橫穿過來的一條狗嚇了一跳,好大的一條狗。狗的主人象征性地向李瑩笑了笑,算是道歉。李瑩勉強地報以禮貌性的微笑。遛狗不拴狗繩,什么人呀!狗的主人離去后,李瑩的注意力再也不能集中,她的心“怦怦”地跳,腿軟軟的,便覺得自己昨天在八音樓上表現得十分不好,那么輕而易舉地答應了陳帆,女人該有的矜持一點都沒有。為什么要這么迫不及待地往前沖呢?為一個認識不到三個月的老男人? 許多年前,李瑩十四五歲的時候,在文藝宣傳隊里唱李鐵梅,演李玉和的是宣傳隊隊長,在一次下鄉演出的時候,“李玉和”在一個草垛里占有了她。后來“李玉和”判了刑,但李瑩從此背上了沉重的十字架。她的第一任丈夫是縣水泥廠的工人,長得膀大腰圓,新婚之夜因為沒見紅,第二天便嚷嚷著要離婚。上個禮拜李瑩見到了他,只是碰巧。縣水泥廠早就沒有了,他在老車站那里支了個攤,為人補鞋,人已經老得不像話。李瑩的第二任丈夫是個教師,其實教師也是二婚。兒子五歲那年,兩人離婚,兒子判給了男方。自此,李瑩談婚色變,拒絕了許多好心的媒人。世人都認為男人的胸懷寬闊,最起碼比女人寬闊,其實不然,反正李瑩的兩個男人不是。她還記得那個老師,李瑩到舞廳跳舞的時候,他會埋伏在舞廳門口,懷里揣一把剜肉的尖刀。 老都老了,怎么還會為一個男人心跳?李瑩自嘲地搖了搖頭。來到了八音樓下,她和陳帆跳舞的地方,李瑩拿出挎包里的迷你音響,插上U盤,陳帆到了之后,她會用蘭花指輕觸按鈕,優美的音樂便如流水般從迷你音響里瀉出來。她習慣性地做了幾個準備動作。陳帆還沒有到,她坐了下來。地方是小了點,但四周都是竹子,又在八音樓下,鬧中取靜的意思。這是陳帆選的地。陳帆開始跳舞的時候,動作笨拙,經常踩李瑩的腳,后來他不愿在廣場跳了,就找了這個幽僻的地方,讓李瑩給開小灶。現在,他跳得有模有樣了,卻不愿再回到廣場。他說,兩個人跳著挺好,李瑩也覺著好。那種意思李瑩心知肚明,只是陳帆不開口,李瑩當然不能主動地投懷送抱。有一天,李瑩憋不住了,她想說說自己的過去,她不想讓他背包袱。剛說了開頭便被他擋了回去,他說:不要說明什么,美麗不是你的過錯,跳舞沒有罪。晚上,李瑩回味這句話的時候,竟然在床上翻來覆去睡不著,她哭了。看來他是定了的,茫茫人生,難得遇上一個知己,雖然是遲到的春天,不過自己的晚年總歸有了個依靠。昨天,在八音樓,陳帆算是讓她吃了一顆定心丸。可不知為什么,李瑩的心總是不踏實。約定的時間已經過了十多分鐘,陳帆還沒到,他一向很守時的。李瑩掏出手機想給他打電話,覺得不妥,又把手機放進手袋里。她準備自己先跳一曲熱熱身,正準備按下音響開關時,“呼啦”一下,不知從哪里冒出來的,一大群人把她團團圍住。 一個中年男子粗大的手指快抵上她的額頭了,他憤怒地說:李瑩,你以為你是誰啊?想打陳帆的主意?癩蛤蟆想吃天鵝屁! 一個腰如水桶的女人嫌中年男子太磨嘰,一把推開他,鐵塔一樣逼到李瑩身邊:臭婊子,你不就是惦記著老爺子的錢嗎?看你一輩子做的孽?你禍害的男人還少嗎?欺負到老娘頭上,你瞎了狗眼! …… 無數憤怒的手指,鋪天蓋地般氣勢洶洶的唾沫……李瑩無力招架,她不知道他們從哪里來,也不知道他們什么時候走的,等她重新蘇醒過來的時候,發現自己跌坐在地上,頭發散亂,滿臉唾液。她摸出手機,撥通了陳帆的號碼,然而他的手機已經關機!腳在自己身上,看來關鍵時刻,男人都靠不住。李瑩狂野地笑了起來,笑夠之后,她從地上爬起來,用紙巾擦去臉上的污跡,整理好散亂的頭發,準備回家。轉身那刻,她看見了紅色的小音響,靜靜地立在那里,它沒有被踩爛,紅色的小精靈!為什么不跳舞呢?李瑩幽怨地笑著,她脫下杏黃色的風衣,按下迷你音響的開關鍵,音樂如飄浮的青霧瞬間把她籠罩,她開始跳了,腰身、大腿有點僵硬,一曲快完的時候,筋肉像吸足了水分的花骨朵被音樂點燃,飽滿地綻放,竹子斑駁的碎影不斷地被她踩在腳下…… >>>更多美文:情感日志

好文02

南  瓜  粥 文/晉步(四川)   不知從什么時候開始,我們家愛上了南瓜粥。 以前我喜歡熬小米粥、黑米粥、青菜粥呀,久而久之,那些粥仿佛都喝夠了似的,不知道該喝什么粥了。 前段時間老媽來我家小住,她愛到菜市場去逛逛,仿佛她只要到菜市場走一走、看一看,才會找到她從前鄉下生活的熟悉與親切,才能找回當年苦中有樂的簡單快樂。這當中就免不了去撿便宜,買“相因”。比如菜商賣的南瓜2元,她在農民大爺手頭買的是1元,就會樂得比中了六合彩還開心。有時會買上好幾個,累得上氣不接下氣背回家! 其實我從內心深處,很不忍心看到她那般折騰!但我深知,孝順孝順以順為先,她怎么開心我怎么將就。只是再三叮囑:“媽呀!我真不忍心讓你累得臉青面黑、上氣不接下氣的,你喜歡的話,我去買就得了!” “你買不來。你看我買的,比你買的便宜,比你買的好吃!” 這個一點不假,老媽真是在行,她說的買南瓜時用手掂掂,如果很沉,拿回來用刀切時,如果很費力的話,這種南瓜準好吃。確實如此,老媽買的南瓜確實又便宜又好吃。 但我深知:絕對不能再表揚她買的南瓜好吃。不然的話,第二天保證老人家風雨無阻地又是上氣不接下氣地背回來一條沉沉的南瓜! 我不是不理解她,我是太了解她了! 我只有苦若哀求到:“媽,我都記住了,買之前用手掂掂,買那種沉沉的,而且到街最里頭,那個歪脖子大爺那里去買,又便宜又好吃!”此時媽會心地笑了,媽也知道我是愛她、孝順她的。這是我們母女之間的一種默契! 南瓜在我們鄉下是最賤長的。不管在房前或是屋后,只要挖個坑兒,下顆籽,澆瓢水,過幾天就會長出嫩嫩的苗兒,而且這苗兒見光就瘋長,再幾天就長出大片的葉子,然后出窩牽藤,只要稍微加點農家肥,就會歡欣鼓舞地瘋長,很快會開出一朵朵黃花,結出嫩瓜,遇上陽光充足,水份充裕的話,很快就會變成又大又圓的大南瓜。我每每放學后,都會去拔開葉子細數南瓜的個數,生怕數漏一個,就會被隔壁調皮的“牛兒棒”、比我大一歲的唐家老大偷去了似的。雖說當年什么都缺,但南瓜這種東西仿佛每家都會種,而且也結得很多很多。但不管怎樣,也總是隔三差五有人丟南瓜,然后站在山嘴嘴上,扯著嗓門罵兩句:“哪個不要瞼的,把我家后院土里的南瓜抱了……”雖說罵得不堪入耳,但大人們總是相互調侃:是不是你抱了人家屋里的南瓜,爾后相互擠眉弄眼,壞壞的笑。我們小孩也知道,大人肯定不會那么無聊去干偷竊之事,一定是頑皮的小孩干的事!但又想不明白那些大人既希望是自己偷的,又不希望是自己偷的,總覺得怪怪的。當然這只是后話,我們還是回到種南瓜、數南瓜正題上來。數來數去,盼來盼去,好多時候會用手摸了又摸自己親手種的南瓜。聽大人說,那種掰裂紋深的,長得丑的,蠻刀都砍不進的南瓜最粉、最甜、最好吃。 一點不假,當第一個南瓜黃了的時候,家里一定會多加一捧米燜南瓜干飯,總記得那味道是說不出的好吃,那是真正意義的“打牙祭”。而且特別盛一碗,端到院子中間去一點一點慢慢吃,生怕一下吃完了,也生怕別家人沒看到我們家吃南瓜干飯似的,仿佛那味道真會香他個十里八鄉似的,一輩子難忘! 想想當時的自己,真是既可笑也可憐!但沒辦法,每個時代,都有每個時代的欲望和自己的滿足與歡喜,同時也是那個時代的真實人性的大比拼! 其實到了秋收后,每家堂屋里的墻角邊都會存上一堆黃南瓜,有些家里是用籮筐裝的,誰家南瓜多,誰家就底氣足,至少能說明一點:開春后,青黃不接時少挨餓了! 后來才知道南瓜是有很多種做法的,但在當時我最喜歡的吃法,還是燜南瓜干飯。如果加點油、鹽,把南瓜炒一下,再燜出來的南瓜干飯,那簡直就是人間美味了。當時就沒吃夠過! 現如今,老媽背回來的南瓜,我是變著花樣做,有蒸南瓜,燒南瓜,熬南瓜粥等等,都覺得怎么也提不起我味蕾的興趣,只想到老公和老媽早上喜歡吃。老公說南瓜粥養胃,媽說南瓜粥爽囗,好吞。于是每天早上起床,第一件事就是熬南瓜粥。四處安安靜靜,一個人在廚房熬南瓜粥。火大了怕撲出來,把火撲滅了;火小了怕半天熬不熟,以至于趕不上上班時間。 于是站在灶臺邊,用勺子攪拌,舀出冒上來的泡泡。我熬的仿佛不是粥,而是那份愛與孝順,熬的是一家人的健康! 如今媽已到成都弟弟家去了將近一個月了,但熬南瓜粥的習慣卻改不了了。只記得我為了買媽說的那種南瓜,上周末連著跑了好幾條街,終于見到了那種1塊錢1斤的,又大又沉的南瓜!我無比歡喜,一口氣買了16斤,把賣南瓜的大爺著實嚇了一跳,抬頭反復打量我好久,以為我是開飯館的,但左看右看又不像。他說:人家都是用刀切一塊買回家吃了再買,我擔心你搬不動,不好帶回家。但我還是固執地一口氣買了16斤,走出菜市打出租車,然后在樓下打電話,搬救兵。 我深知我不是很喜歡吃南瓜粥,但我已徹底喜歡上熬南瓜粥了,因為有人喜歡吃,我就會這樣熬下去。熬的是那份感情,熬的是母親傳遞給我的、那份對往日時光的回味和懷念。   +10我喜歡

好文03

張中華/作             教師節到了,身為教師,我很想好好寫一篇關于教師節的文章。但是,下筆時,卻發現沒有那么容易。       我不想像一個沒有思想的人那樣盲目單純地贊美,也不想像一個孩子那樣帶著對老師深深的懷念和感恩細細回憶往事,更不想像社會上有些人因為部分教師有“有償補課”等不盡人意之舉就以偏概全,一棒子打死教師隊伍。       那么,我寫什么呢?我深愛教師這個職業,我很想針對前段時間炒得沸沸揚揚的教師對學生“懲戒”事件發表一下自己稚拙的觀點。       但是我突然發現,當你對一個事物,有著很自我很龐雜自以為很深刻透徹的看法,而此看法不僅不能與大眾相契合,甚至與之背道而馳時,你還是會猶疑膽怯。現在,夜深人靜之時,就讓我帶著猶疑膽怯之心,慢慢,慢慢且執著地道來吧!       大家知道前些時候“山東省日照市五蓮縣二中班主任老師楊守梅因為學生逃課,用課本抽打學生被學校和教體局處分”一事吧?一石激起千層浪,以此事為契機,不少微信公眾號針對類似事件及處理方案,都及時發表了相關文章。如,《人民日報》點擊率達到10萬+的《不敢管不能管?教師緣何不再舉戒尺》。       這些文章由兩塊內容構成:一塊是舉例,教師因管教懲戒學生而落難;一塊是觀點,當教師不再懲戒不再舉起戒尺時,受傷害的當然是學生和家長。           我覺得,這些事件畢竟是個案和特例,并不能代表和涵蓋懲戒者和被懲戒者之間真實的關系。我認為,這些文章既傷害著教師對教育教學的熱情,讓他們悲觀失望,明哲保身,不再放手管學生;也快意熨帖著他們的心,看看,到底誰是受害者,活該!        可是,長此以往,這怎么行呢?受傷害的不僅是單個家庭,更是我們的教育事業和國家。況且,如果少“懲戒”,或干脆“不懲戒”,教育就真的沒辦法走向光明了嗎?懲戒,到底為哪般?為了誰?值此第35個教師節之際,我想探討的話題就是這個。      “懲戒”有很深的淵源。我國是詩書禮儀之邦,傳統的孝文化之國,長幼之序鮮明。對于晚輩,“禮、順、孝、敬、嚴”為先。       古代, 老師高高在上,不茍言笑;學生俯首稱是,低眉順眼。師生界限分明,無須戒尺和手板,頭腦里的思想和觀念就足以把學生威懾鎮壓。誰敢跟老師頂牛,那簡直是冒天下之大不韙,是大逆不道,唾沫星子就能把他淹死。       時間推移,世道變遷,前些年——我做學生時期,做教師初期——教師對學生無形的威懾雖然沒有從前那么有力量,教師在學生和家長心目中的地位也沒有那么高。但是“尊師重教”還在,學生犯錯,不論大小,教師只要動動口鼻,動動手腳,學生就不會也不敢輕舉妄動,更不敢還手還口與之抗爭。       在這些被懲戒的學生里,不乏有敢怒不敢言者,但大多數學生都很體諒老師,認為老師打罵就和家長打罵一樣,是自己錯了,是為了自己好,所以不僅不計較,反倒因為被管教而與老師的關系比別的學生更親近。走出校園后,對老師還念念不忘,感恩感懷,逢年過節,還要帶著禮物探望。家長亦如此。         時至今日,這些樸素得讓人懷念的內容似乎漸行漸遠,人心不古,家長學生似乎都凌厲尖刻了,不懂情理了,教師稍有懲戒,便不依不饒,輕則被冠以“體罰”之罪名,重則被上告,被處分。       事實真的如此嗎?真的是人心不古,尊師重教被粗暴野蠻所取代嗎?教育真的要走向沒落了嗎?我的回答——不是的。不僅不是,師生對立的表象背后反倒是學生平等意識的覺醒和渴望被尊重的體現,是好事,從某一角度,昭示著時代的進步。       為什么呢?現在先請大家思考,“懲戒”到底為了誰?它是不是解決問題的唯一或最佳手段?       是的,“懲戒”的初衷是為了學生,讓犯錯的學生吸取教訓,不再犯錯。但它不是解決問題的唯一或最佳手段。       懲罰犯錯者可以有很多的方法,就拿前面學生逃課來說,除了用書抽打,可以說服教育,讓他寫檢討;罰他跑步值日寫作文;塞給他一本字帖,讓他練字或一周后的班會上朗誦一篇配樂散文。只要有心,只要耐心,只要充滿愛心,得體有效的辦法總是多多。       這樣的做法,不僅不會激發學生的反抗情緒,反而會讓他們心服口服,愿意發自內心地去改正錯誤,體會老師的良苦用心,體會到懲戒背后的尊敬和愛,并且潛移默化中以寬容之心智慧之法善待他人;不會急躁粗暴地解決問題,更不會以惡傳惡,以暴制暴。       而我們的教育是多么需要也實在欠缺這種“潤物細無聲”的滋養啊!我們達不到或根本看不到這種境界。              說來慚愧,教書育人之初,課堂上,我曾經用爐火鉤子擊打過違反課堂紀律的小男生的腰背;前三年剛下初中之時,還是課堂上,我也在班里追打一個將兩條板凳對在一起肆無忌憚地躺在上面睡覺的高個男生,還扇了他耳光。       現在細細回憶當時的情景,捫心叩問心靈深處真實的聲音,這樣的粗暴之舉,喪失理性的任性之為,是為了學生好嗎?是為了他們能夠改過嗎?有利于他們改過嗎?當然不是,當然沒有。當事態發展到一定的激烈程度時,我只想通過動手來泄憤出氣,來報復膽大妄為的熊孩子,來找回和確立我作為教師的尊嚴和威嚴。       學生是時代的產物,學生的思想深受時代的影響。現在的社會,思想和意識形態多元化,“平等、自我、人權”等觀念深入其心。他們與傳統思想的鏈接越來越松散,“尊師重教”的教育基因也在一步步遠離他們。加之,現在的學生多是獨生子女,從小就以自我為中心,在家庭里,他們往往高高在上。所以哪里懂得“尊師重教”?哪里忍受得了所謂的“懲戒”?        所以,作為教師,面對新時代和新時代產物下的“新學生”,我們要改變和更新自己的教育理念和教育手段,不能再用老方法處理老問題。否則,我們真的落伍了,真的不稱職了。緊要的,是我們要自動主動地從歷史的高處走下來,與學生真正站在同一水平線上。            昨天,我所任教班級的班主任讓學生寫寫對老師的感恩和祝福。一個學生這樣寫道:老師 我*你媽 求大個東西 你媽死——這是原生態的東西,連標點符號也沒有。       班主任氣得不行不行的,也很傷心,跟我牢騷著要叫家長,要讓他滾回去反省,罵這孩子是“臭狗屎”,說氣得真想給他兩個大嘴巴。我能理解班主任這種復雜的心情。但是,我們冷靜地商討之后,選擇了罷手。       針對此種孩子,“懲戒懲罰”,苦口婆心都沒有用。這個孩子的辱罵不是針對教師,至少不僅僅針對教師,他以全世界為敵,他的內心太陰暗了,他14年的人生太灰暗了,他是地地道道的被損害者。       原諒他吧,睜一只眼閉一只眼吧,所有的懲戒懲罰對他不僅沒有用,反而會強化他的逆反心理和低價值感,加速他的沒落。就讓他在教室無所事事無聊地存在著吧,盡管除了趴著睡覺,他一直在擾亂課堂秩序,讓人生厭憎恨無奈——總比在外面混更溫暖一些吧?         +10我喜歡

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