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| 2005/08/17 12:46:39瀏覽1056｜回應0｜推薦15 | |
《當我們最後一起去鄉下旅行時……》 《我們一起把頭髮剪光……》 在國二，下學期，的期中，班上來了一個特別的轉學生。 「大家好，我叫島崎亞由美。」接著是「請多多指教」然後彎腰一鞠躬，走出了教室。 故事就是由此開始的。 轉學來的島崎亞由美是個血癌患者，父母為了能讓她得到更好的治療，而來到東京。導師野本雖然知道亞由美的情況，卻善意的隱瞞著，但是，同學並不知情，反而對於亞由美太簡短的自我介紹產生了排斥感。 《「早。」隔天一早，亞由美走進教室。當然，她的的主動招呼，得到的是教室內同學的沉默回應。》 班上的同學對昨天的事情仍在意著，就連幫亞由美找位子都不願意幫忙。 《「這裡不是妳的座位。」》打破僵局的是高石由紀，她的活潑與熱心，是引導著亞由美與同學和睦相處的開始，並且一步步的讓亞由美融入二年三班的生活裡。 《「我，老實說，我從來沒有上過體育課……醫生說，我的身體不能做激烈的運動。」》 知道亞由美不能上體育課，同學們相信亞由美說的只是貧血，並不了解亞由美身體真正的狀況，直到有一天，高石由紀的奶奶因為跌倒而住院，在醫院裏，由紀巧合的偷聽到了醫師與島崎夫婦的對話。 心裏還希望自己在醫院裏聽到的事情，只是另一個與亞由美同名同姓的人，但是這個希望在得到野本老師的證實之後破滅了。 白血病對他們來說，是一種很陌生的專業病名，並不像感冒或盲腸炎那麼好理解，班上甚至有同學以為那是會傳染的疾病，所以亞由美才會住進無菌室裏治療，直到那次的旅行，同學們因為亞由美的缺席，開始產生了抱怨，野本老師才將亞由美的狀況，解釋給學生聽。 得到白血病會死。 亞由美因為化療頭髮都掉光了。 這些事實讓同學們震驚，但是，他們卻不只是同情或傷心，而是付諸於行動的關心亞由美，為了不讓亞由美的光頭顯得突兀，所以他們全將頭髮剪了，理了光頭，不管男生或女生。 朋友在前幾天拿了幾本書來還我，指著這本書說她看的哭了，不過哭歸哭，她說要把頭髮理光，現在的孩子誰會做啊。她的說法我無從反駁。 那年我看完書的時候，還問過自己，如果當時是十五歲的我，會為了亞由美而理光頭嗎？ 夏日溫柔的故事，它是一本很平常的書，就連劇情都很平常，但是我卻很喜歡作者在描述那群孩子的心情轉變時後的感覺。 一起把頭髮剃光，是這群十五歲的孩子，給亞由美最美好的友情。 現在的孩子可以很快的獲得知識，看見很多事情，很早的就接觸了社會的現實面，卻也讓孩子們很早熟的失去了柔軟與體貼的心。 我哥哥那兩個女兒也看過這本書，小隻的太小沒耐心看完，大隻的有看完，結果那隻大的很理智的對我說，女生剔光頭很難看耶。 也許這個世界不完美，但是我們要讓孩子看見美好的事情，因為這樣，他們才能再將更美好的事情帶給他們的孩子。 再看一次，感動依舊。 |
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| ( 心情隨筆｜雜記 ) |
