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桃園產品碳足跡盤查 台南ISO 14067碳足跡規範認證 推薦碳足跡輔導認證的檢驗公司
知識學習烹飪烘焙 2022/03/24 23:05:54

博翔科技為專業機械設備歐規/美規及半導體設備SEMI S2輔導顧問公司

本公司為專業從事設備安全檢測驗證與碳足跡驗證的輔導機構,擁有經驗豐富的機械安全輔導工程師,並與多家國內外知名驗證公司合作。

服務範圍包含各項產業機械、工業電控系統、鞋廠自動化設備、半導體設備及光電廠設備…等產品。

我們擁有在電子電器、家用電器類產品、電池類產品與機械設備類產品等認證經驗,亦熟悉各國法規要求及驗證標誌申請作業流程,與各國官方驗證單位直接配合,幫您快速取得各種驗證標誌。

碳足跡是什麼?

產品的生命週期溫室氣體排放量(或稱產品碳足跡)的計算,需要有一套一致性的方法來引導與規範計算的過程。自2008年英國標準協會公布第一個針對產品碳足跡計算的規範—PAS 2050後,國際間目前已發展與發展中之產品碳足跡相關標準/規範。

一個產品在其生命週期內排放多少溫室氣體?過去幾年間,這個問題變得愈發重要。“產品碳足跡”可以給出答案。

產品碳足跡統計了一個產品在其生命週期各個階段產生的所有溫室氣體排放量。例如從資源開採、前體製造、成品製造,到成品離開公司大門過程產生的碳排放。

產品碳足跡使產品的溫室氣體排放量變得透明。

同時,博翔科技們採用環境、經濟和社會標準對產品進行全面的可持續發展評估。

英國碳足跡計算準則—BSI PAS 2050
BSI PAS 2050「產品與服務溫室氣體排放生命週期評估規範」為英國標準協會(BSI)制定並集合碳信託(Carbon Trust)與英國環境、食品與農村事務部(Defra)之力發展而成,2008年版於2008年10月29日正式公布,為第一份針對產品與服務生命週期溫室氣體排放而制定之規範,亦成為國際標準組織(ISO)發展碳足跡準則之參考文件,同時也是目前我國計算產品碳足跡時,最多也最常被採用的標準。目前已修訂為2011年版。

國際標準組織(ISO)的碳足跡計算標準—ISO 14067系列
ISO 14067標準由國際標準組織負責制定環境管理(environmental management)系列標準的第207技術委員會(ISO/TC 207)下第7子委員會(SC 7)負責制定。ISO 14067的發展目的是為提供產品溫室氣體於量化與溝通方面之要求事項。
ISO產品碳足跡標準歷經多次的委員會議討論,終於定案,於2013年5月21日以 “技術規範” 方式正式公布為 ISO/TS 14067:2013。而近年在2018年8月20日又發佈了ISO 14067:2018國際標準正式取代了技術規範 ISO/TS 4067:2013。
Note: ISO/TS被歸類為ISO的技術性文件,即Technical Specification(技術規範)的縮寫,其與「Specification(國際標準)」在本質上仍有一些差異。

碳足跡盤查認證流程:

博翔科技獲得許多機構認證標章,專業度值得信賴

而博翔科技輔導產品眾多,CNC、包裝機、塑膠機械、壓出機、滾輪機以及PCR檢測儀器,皆可以透過博翔科技的輔導,取得相關認證。

我們的六大服務

全球權威認證機構
可協助取得全球相關認證標章,讓您的產品可以出口全球各地取得當地銷售資格

擬定認證方案與組合
爭取一次測試,取得多個或多國認證;把握認證過程環節,及時反饋進度,縮短認證週期,提高效率

CB轉證服務
協助獲得處理電氣電子產品和元件的安全、電磁相容性和能效的相關認證,並可以獲得國際電工委員會電器產品合格測試

防爆認證專區
針對使用在礦區或潛在爆炸危險環境的電子設備及非電氣設備,舉例:石化業、加油站、印刷廠、塗料廠及麵粉加工業等存有易燃易爆類氣體、蒸氣或粉塵的場所,我們提供產品認證需求。 有此類需求請撥打分機104

協助準備各式技術文件
總裝圖、爆炸圖、電路原理圖、材料清單、標籤、說明書等;協助客戶準備測試樣品,提供預檢、預測試服務

檢測領域廣
涉及電子電器,無線通訊,醫療設備,汽車類檢測,能最大程度滿足到客戶需求

成為博翔科技的服務客戶,不只是博翔科技永續的客戶,更是擁有博翔科技專業的國內外證書團隊服務。

不論是在海內外入關問題方面、買家對認證問題釋義方面以及相關各國法令的專業知識,博翔科技服務眾多不同產品類型客戶

皆能一一替您解答。博翔科技不只是為客戶解決認證問題,更致力於提供客戶在取得認證之後更多產品行銷全世界的多元服務。

立即與我們聯絡:
網址:https://protect-safe.com
電話:04-23598008#106(國際轉證)
住址:臺中市西屯區臺灣大道四段771號7樓

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魂牽黑土   作者/蔡伯實          老祖宗種地到今天,播種鏟耥收割到麥場,有豐有欠莊稼漢,年年盼來年。日復一日年復一年啊。挨了多少累,出多少汗,好多心酸好多感嘆,千萬個故事片段在里面。那是農場,那是九三,那是兵團。學生出身,熱血懵懂又踟躕前行。向前,慢步走,多聽看,再教育談話有貧協,有軍宣。冬刨糞,夏壘磚,機務修理科研班。大饅頭,白菜湯,知青宿舍大通炕。          當金黃的麥豆,山一樣的堆在麥場,麥香豆黃都在汗雨揮灑后。退休二十年了,無數次夢到麥豆地號寬廣、糧堆麥場,大宿舍、大食堂,稚氣要強的知青妹弟、老職工的熱心純良、彎著腰的老連長……如果夢能繼續,時光在美好中老去,心會在回憶里年輕。          一春一秋種管收,麥綠豆黃度人生,大農場有大愛,只因黑土肥流油。人生短故事多,人走心在黑土留。傾盡青春所有愛,只為大愛小情農場留。回憶中一顰一笑,道不盡風流回憶悠悠。工作曲終人退休,啟幕一回眸,夕陽幾春秋,傾盡所愛人生路,只為世上美長留。一晃又是一年秋風,好像又嗅到了大豆的氣息。雖是養老離開了農場,心里總是留下麥豆的馨香。即使我老到了癡呆,也不會忘掉麥豆香氣。如果生命讓我走下去,不能親自再到麥場,就在夢里去聞麥豆香。如果我生命駐足,請你抓一把麥豆為我奠祭,有了這把麥豆,我就會魂歸在這黑土地! +10我喜歡

木頭一進家門,沮喪著臉說,掉了,掉了。  女人問,啥掉了?  木頭說,一千多塊錢掉了。  女人驚訝得像大上午看見了月亮。你?說你多少回,叫你放家,放家,你就不聽,這好了!  女人抹了一下眼淚問,你都跟誰在一塊了?  木頭說,就我和二賴俺倆人。  女人說,早就聽說二賴手不穩當,是不是他給你摸走了?我得去問問他。說完,女人就朝門外走。  木頭一把扯住女人鐵著臉說,你甭瞎咧咧,現在疫情這么厲害,不能出去。  女人開始埋怨木頭,跟你過了一輩子,受了一輩子,年年天熱時能熱死個人,叫你安個空調你就不舍得,你說將就將就過了……你瞧這一千多塊錢不痛不癢的掉得搭不搭?要是扔水里也聽聽響,捐給大家也落個好,這倒好!  女人越想越生氣,拉上被子蒙頭哭起來了。  木頭看著女人哧溜哧溜一個勁的哭,心像揪著似的像難受,語氣軟得像一團棉花糖,那辦了這個沒材料的事了,你說咋弄吧?  女人絮絮叨叨的說,咋弄?咋弄?就是白捐給人家也比這強。  這時,木頭湊近女人提高嗓門說,你說的倒好聽,就你這脾氣我還不知道?我要是真把錢給大伙捐了,恐怕你比這還生氣。     女人忽的坐起來,瞪著木頭說,你去!你去!有本事你去啊!  木頭嘿兒嘿兒一笑說,不去,怕你生氣,怕你作踐。  女人說,你能那樣做,我還真高興呢。  木頭知道女人說這話是在賭氣,就順水推舟的說,我不信你那一套,你給我賭個咒。  女人說,我要是生一點氣,天打五雷轟。 木頭直直的看著女人,越看越覺得女人這時特別好,便情不自禁把女人硬往懷里一攬,真想把她親個夠,女人順勢一掙脫,伸手擰住木頭身上一塊,咬牙切齒的說,去一邊,哪還有這心情。     木頭疼得嬉皮笑臉地哎喲哎喲直叫喚。     正在這當兒,只聽見二賴的兒子春樹在院子里甕聲甕氣的喊,木頭叔在家嗎?俺在家蝸居的難受,想找你抿兩口呢! 木頭沒等春樹邁進屋門檻就迎了出去。你這小子,真是……想喝酒啥時候都中,就現在不行,疫情這么重,你還敢亂跑,染身上病那可比害眼厲害,你快給我回家。 春樹愣神樣瞪著木頭,冷冷一笑說,你以為我是真來找你喝酒的?今天我是來找你算賬的,你做的啥事你自己清楚。 木頭頓時也愣了,想了半天也沒想出來自己辦哪件事得罪春樹了,他還在搜腸刮肚的想著時,春樹就抬腳向前走來,木頭一看春樹連口罩也沒戴便厲聲吼道,有話直說,你離我遠點。 春樹穩住腳步,擰著脖子,拿眼斜楞著木頭哼了一聲說,瞧你那命多主貴,實話告訴你吧,明天我要去告你,你作為村里一名黨員趁和俺爹值班時教俺爹搓麻將,結果讓俺爹輸了好幾百塊錢。 木頭一聽先是哈哈大笑,然后擲地有聲的說,咋?就算我教他了,還能掉頭? 春樹眼一瞪,說,俺娘氣得一直不起床,你得去俺家賠不是。 木頭朝春樹揮揮手說,你先走,你先走,等過了這一陣子咱們再面對面說道說道,現在保命要緊。 木頭的女人咋想也沒想到木頭又弄了這一出戲,戳著木頭的鼻子說,你做這事壞良心不壞?人家罵咱八輩都不解恨。 木頭噗哧笑了,自言自語說,這個二賴,真會賴。 木頭和二賴又在村頭疫情防控卡點上執勤。木頭說,你真會拐彎抹角玩點子,把我害得不輕啊。二賴一臉鬼笑說,還沒這瘟疫害人呢?防不好那可是要命的事啊。     吃晚飯時,村大喇叭里響起了村長的聲音。請大家注意了,這次疫情特別厲害,為了咱村老少爺們的生命安全,咱村的木頭和二賴帶頭捐款買來了消毒液和口罩,明天要逐戶噴灑消毒液,逐人發口罩。           作者簡介:李久文 +10我喜歡

轉身     作者:賈貴昌     主編:非   魚   化學老師反背著手,在校園里彳亍而行,遠遠望去,給人一種安步當車的悠閑之感。 一學生心里琢磨:老師這會兒沒事,正好我去請教。學生走近老師,心里“咯噔”一下,哇!老師雙眉顰蹙,仿佛將軍醞釀作戰方案一般,令人不敢近前。學生意欲離開,老師的頭似乎扭動了一下,喉嚨里也好像發出了輕微的聲響。學生感覺,這“扭動”、這“聲響”,是老師特意發給他的信號。但一時確定不了這信號是“快點離開,不要打攪”,還是“有事就說,不要猶豫”。 學生心里忐忑;老師背對學生,輕聲說:“有事嗎?” 學生驚訝:我輕腳漫步近前,老師怎么就知道身后有人?諾諾說:“老師,您課上講的我什么也聽不懂,這是什么原因?” 老師脫口而出:“那是你還沒有入門。” “我怎能盡快入門呢?” “讀課本。” 學生沒有感到絲毫的“循循善誘,誨人不倦”的師德之溫馨,悵然望著老師的后背,還是諾諾說了一句:“謝謝老師。” 鞠一躬,轉身走了。 在學生轉身的同時,老師也轉過身。學生沒有覺察到老師的轉身;老師望著學生的背影,舒眉展眼,一臉心滿意足: “我斷定你一定會來找我;我也敢肯定,你一定回教室讀課本去了。” 老師佯裝不經意從教室外走過,用眼角向里一瞟,臉上漾出欣慰。其他學生都“課外活動”去了,只有他一人,坐在教室里,專心致志地讀課本。    一段時間后。一天,學生埋頭走路,突然被一雙腳當路攔住,抬頭一看,是化學老師。學生閃到一邊,給老師讓路;老師輕描淡寫地問:“入門了嗎?” “還沒有,好像到門口了。” “繼續讀課本。” 老師經過學生身邊的同時,轉過了身,望著學生埋頭走路的背影,舒眉展眼,一臉心滿意足: “學生自己找到門,推開進去,那他就是主人;老師拉著手進去,甚至老師抱著進去,那他永遠是客人。”  +10我喜歡


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