她認識的一位朋友，天父給他天賦聰穎、過目不忘的能力，考試時不用溫習，也能準確寫出答案。畢業後，因其才能，事業步步高陞，但人際關係卻強差人意。在精壯的時期，開始原地踏步，最後事業一步一步下滑，最後心灰意冷，想要提早退休，過一些休閒的生活。但其妻子不許，不是要為著家計而奔波，而是不想他成為有才能的「隱閉中年」。現世代社會進步，教育制度的編制，一個孩子要在十多年成長路中，學懂及精於運用，真是難以置信。所以作為父母，不但未能配合教育的課程，還要作出適量抗衡，才能找到自己的生存位置。小孩子活在這個世代，父母對他們的期望太高，讓他們活得並不快樂。我們往往不能接受現實的表現，經常教訓他們。在這個惡性的旋渦裡，究竟他們是為父母活著，還是為自己生存找意義呢？
幼兒教育的重要性，是從幼兒品格德育的培養。要利用有限的資源，培養小孩各方面均衡成長，的確有懶家長們的配合。
師母引用一本名書的資料，講「幼兒依戀行為」如何影響他們的未來？
原來幼兒自6個月至2歲，他們對父母的依戀可顯示出他的特質：
情景(1)： 當幼兒與看顧者﹝如：母親﹞一起在房間內玩玩具，安排一位陌生人進入房內看書。 孩子歸類如下：-
第一類：若無其事，繼續玩耍；
第二類：走向母親，看陌生人有沒有進一步行動，發覺沒有，便繼續玩耍；
第三類：哭鬧不停，直至陌生人離開。
情景(2)： 看顧者要與幼兒分開，離開房間，陌生人繼續看書
情景(3)： 看顧者重返房間，陌生人繼續看書
第一類：若無其事，繼續玩耍；
第二類：走向母親依慰一會兒，便繼續玩耍；
第三類：哭鬧並用手打母親，發怨言罵母親為何離開他。
第一類：約佔評估人數20%，屬高焦慮但行為不外顯的。
﹝父母常忽略他們的要求﹞；
第二類：約佔評估人數60%，屬正常開心型。
﹝父母對他們要求常給予適切的回應﹞；
第三類：約佔評估人數20%，屬高焦慮但行為表現出來。
﹝父母對他們要求作出不一的回應﹞。
如果你的小朋友屬第二類型，恭喜你，天父給予一個容易管教的孩子給你，長大後他們容易與人相處，有很多朋友，生活愉快！
如果你的小朋友屬第一類及第三類型，恭喜你，天父給予一個機會讓你們家庭一起成長。這兩類小孩，長大後較難與人相處，朋友少且容易被孤立，活在自己的世界裡。所以，父母要走入小孩的內心世界﹝同理心﹞，開啟他們的心窗，去教導並陪伴他們成長，增強抗逆力。
每位父母也希望兒女長大後活得健康快樂！願你們能珍惜孩童寶貴的童年，與他們一起成長。
好書推介
書名：幫孩子克服焦慮
作者：辛西亞‧萊思特
出版社：世茂﹝婦幼館﹞
書名：好個性勝過好成績﹝原名：怎樣教養高EQ小孩﹞
作者：約翰‧高特曼、瓊安‧迪克勒
出版社：時報出版
字體：小 中 大
