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2024/08/05 16:13:17瀏覽22|回應0|推薦0 | |
AI浪潮來臨,學生如何透過巨量閱讀、博覽群書培養未來新時代需具備的能力,成為AI時代的人才?在教育部國民及學前教育署指導下,國立中央大學偕同中華明日閱讀協會主辦之「2024明日閱讀週」,於8月5日、6日、7日、9日及12日分別在桃園市、臺中市、嘉義縣、高雄市及花蓮縣舉行五場研討會,聚集近百位閱讀專家與教師,分享在身教閱讀、聊書薦書、明日英文閱讀及跨領域閱讀等模式下,培養學生閱讀興趣與習慣的實務經驗。 「明日閱讀」迄今已推廣至全臺2026所中小學,中央大學研究團隊透過推行「身教式持續安靜閱讀」(Modeled Sustained Silent Reading,簡稱MSSR),提倡以身教閱讀,培養孩子閱讀興趣及習慣,讓學生博覽群書,減少學生使用3C的時間。從學校閱讀進而推廣至家庭閱讀,邀請家長陪孩子閱讀,希望喚起全民重視閱讀興趣、閱讀習慣的養成。 中央大學網路學習科技研究所陳德懷國家講座教授表示,縱使面對科技變遷快速的AI時代,未來學校的學習型態、教育目標及方法將隨之調整,但「閱讀」始終是引領人類所有學習的基石,閱讀習慣帶來大量閱讀,大量閱讀有助於學習各種學科,藉此建構學生廣博背景知識。「跨域主題深讀」則以主題帶動,讓學生學習串聯並統整跨領域學科知識,兩者相輔相成,能強化學生閱讀能力及終身學習能力,這是全球未來教育的焦點,也是培養AI時代人才的關鍵。 為促進臺灣成為終身雙語閱讀社會,中央大學研究團隊近年在「明日閱讀」的推動基礎上,同步推廣「明日英文閱讀」,今年研討會特別邀請全臺逾10所學校教師,探討推動實務經驗及成果。「明日英文閱讀」的重要推手之一,中央大學學習與教學研究所張立杰教授,於研討會上分享幼兒大量聽英語的效益與施行策略。運用多元化啟蒙的教學方式,培養學生閱讀英語書籍的興趣,讓教師拓展英語習得的無限空間,逐步在課堂中建立英語閱讀興趣,豐富孩子閱讀思維並激發英語聊書的創造力。 全臺閱讀風氣與文化的塑造,實賴校長、教師引領學生進行學校MSSR,再由學生影響家長,在家進行家庭MSSR,期許透過每年的「明日閱讀週」,藉由明日閱讀種子學校及教師的分享及帶動,讓明日閱讀的觸角從教室延伸至校園、從學校延伸至家庭、從家庭延伸至社會,讓明日閱讀成為臺灣閱讀教育的力量,促使明日閱讀成為全民運動。 |
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( 在地生活|桃竹苗 ) |